Текстология.руСловари Словарь педагогических терминов Определение термина

А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я Заглавная

Определение термина "Непрерывное образование"

Непрерывное образование – это многозначный термин, употребляется в следующих значениях:

1. Какое-либо постоянное, беспрерывное усовершенствование познаний, умений, опыта индивида, сопряжённое с требованием и важностью оставаться актуальным в современном мире (профессия, социум).
2. Система воззрений на получение образования в общем. Учебная работа при этом рассматривается в качестве обязательной, одной из самых главных частей жизни индивида, независимо от его возраста. Подразумевается важность и целесообразность достраивания образовательной лестницы новыми ступенями в течение всей жизни гражданина.
3. Постоянное насыщение творческих возможностей индивида, развитие его как творческого субъекта; планомерно сменяющие друг друга ступени особым образом организованной учебной работы, формирующие благотворные условия для жизнедеятельности субъекта.
4. Единая система государственных, социальных, образовательных заведений, обеспечивающая единство организации, содержания, а также преемственную связь между всеми звеньями обучения. Такая трактовка понятия сформулирована относительно недавно.

Из истории появления непрерывного обучения

Впервые размышления, концепции обнаруживаются в трудах Платона, Конфуция, Сократа, Аристотеля, Луция Аннея Сенеки, Вольтера, И. В. Гете, Ж. Ж. Руссо.

Воплотить непрерывное обучение пытались в 18-19 веках в европейских городах. Основанием стали «цеховые школы», открываемые и обслуживаемые ремесленными цехами.

Основателем актуальных идей считается чешский педагог, писатель Ян Амос Коменский.

Что касается самого термина, в первый раз он был использован ЮНЕСКО в 1968 г.

Принципы, составные части, функции системы непрерывного образования

Принципы системы

1. Целенаправленность.
2. Индивидуальный подход, индивидуальная форма обучения.
3. Непрерывность. В соответствии с чем, индивид волен выбирать траекторию получения образования.
4. Системность.

Компоненты системы

• программы образования;
• структуры образования;
• финансовые, управленческие механизмы;
• социальная среда.

Функции, которые призвана реализовывать система

• адаптирование субъекта к беспрерывно изменяющимся внешним факторам;
• упрочение, объединение образовательных ресурсов социума;
• создание образовательного общественного партнерства как элемента гражданского общества.