Текстология.руРусский языкСинтаксисСовременные синтаксические теории Коммуникативный аспект изучения синтаксиса

Коммуникативный аспект изучения синтаксиса

Наиболеесущественным свойством предложения для представителей коммуникативного синтаксиса является способность предложения выступать в качестве средства общения (коммуникации). Коммуникативный аспект предложения проявляется в так называемом актуальном членении, при наличии которого в предложении выделяются «данное» (тема, основа высказывания) и «новое» (рема, предицируемая часть). Особенно отчетливо «данное» и «новое» разграничиваются в вопросо-ответной форме диалога.

Например:Где ты работал летом? — Летом я работал | на целине. Говорящий ставит вопрос, исходя из известного («данного») факта:он знает, что собеседник работал летом, но не знает где. Именноэто и выясняется вопросом. В ответе «данное» — летом я работал, «новое» — на целине.То, что в предыдущем предложении было «новым», в последующем обычно становится «данным». Жизнь есть действование,а действованиеесть борьба(Белинский).

Актуальное членение обычно накладывается на структурно-семантическое, включающее логическое основание, дополняет его, невлияя на характер членов предложения, если члены предложенияимеют морфологизованный характер. Так, в предложении Летомя работал на целине при любом вопросе — ответе (Когда ты работал на целине? Кто летом работал на целине? Что ты делална целине?) разный характер актуального членения не изменяетквалификации членов предложения, так как они выражены типичными для них формами.

Уцет коммуникативного задания предложения необходим при синтаксической квалификации неморфологизованных главных членов.Проиллюстрируем это сравнением следующих конструкций: Леса — самое большое сокровище Сибири; Самое большое сокровище Сибири — леса. Структурная схема их одинакова: в ее составвходят два существительных, одинаков и лексический состав, однако информация, которую содержат эти предложения, различна.

Членение первого предложения на составы подлежащего и сказуемогоне вызывает сомнений. При разборе второго предложения, взятоговне контекста, возникают затруднения: какое из существительныхвыполняет роль подлежащего? Структура подсказывает: сокровище — подлежащее, леса — сказуемое, так как обычно первый компонент структурной схемы является в предложении подлежащим.

Однако такой квалификации мешает логико-семантическое значение компонентов структурной схемы: слово леса является выразителем субъекта логического суждения, выражает частное, являетсяносителем признака, а слово сокровище — предикат, общее, признак, квалификация.

Действительно, по лексико-семантическомухарактеру существительных сокровище и леса на роль подлежащего больше подходит леса (в силу своего предметно-конкретногозначения), на роль сказуемого — сокровище, так как оно являетсякачественно-оценочным, однако инверсия подлежащего и сказуемого настораживает.

Вне контекста неизвестно коммуникативное(актуальное) членение этого предложения и оно может быть разобрано двояко: Самое большое сокровище Сибири — лесаи Самоебольшое сокровище Сибири — леса. Возможность двоякого разбора можно аргументировать использованием лексико-грамматических средств. Ср.: Самое большое сокровище Сибири — этолеса; Самым большим сокровищем Сибири являютсялеса.

Тольков контексте такие предложения (без лексико-грамматическихконкретизаторов) получают однозначную характеристику, так как контекст уточняет коммуникативное задание предложения: Многимиприродными богатствами славится Сибирь: золото, алмазы, всевозможные руды, нефть, энергия рек... Но, пожалуй, самое большоесокровище Сибири — леса(Куксов).

Коммуьшкативный аспект оказывает влияние и на решение вопроса обобъеме членов предложения. Например: включать или невключать в состав главного члена в приведенном выше предложении слова самое большое и Сибири? Что включать: то и другоеслово или какое-нибудь одно? В чем заключается основное сообщение? В данном предложении существительного сокровище достаточно для лексико-семантической характеристики предмета мысли(речи), а как быть с такими предложениями, как Искусство писать— это искусство сокращать (Чехов).

Коммуникативныйаспект подсказывает недостаточность выделенных слов для смыслового разграничения подлежащего и сказуемого. (Можно допуститьоба варианта разбора, предпочтительнее отмеченный, основанныйна структурном аспекте.)

Коммуникативный аспект в изучении предложения позволил решить вопрос о предложениях типа: 1. Этолипы. 2. Это липойпахнет. 3. Это липа медом пахнет.Во втором и третьем предложениях это частично утратило свойства подлежащего, в нем усилилось значение средства связи частей текста, средства указанияна объективную действительность. В коммуникативном аспектеэто — первый компонент актуального членения («данное»), липойпахнет и липа медом пахнет — второй («новое»)

Наличие это ослабляет значение предикативности в односоставном и двусоставном предложениях, усиливает в них значение номинации (обозначения явления действительности). Таким образом, с точки зрениякоммуникативного аспекта в таких предложениях два компонента — это и вторая часть (в первом предложении вторая частьявляется сказуемым, во втором и третьем — предложениями, которые могут быть далее разобраны по членам предложения).

Осознать особенности грамматического (синтаксического) строения и значения таких конструкций позволяет разграничение коммуникативого и структурного членения. Ср. также: Снаружи послышались чьи-то шаги и стоны: это несли раненых (Чаковский); —Это бьют наши пушки,— утверждал он.— Неужели не слышишь?Это мы бьем, мы! (Чаковский).

Анализ предложений такого строения показывает возможностьвключения в семантику предложения в целом наглядно-чувственныхобразов, функциональную близость в некоторых случаях слова ипредложения.

В первые годы увлечения актуальным членением была тенденцияв каждом предложении искать «данное» и «новое». В настоящеевремя признается существование и нерасчлененных высказываний. Как правило, такие предложения содержат сообщение о существовании, наличии явлений действительности, например: Былсильный мороз. Трудно вычленить «данное» и «новое» и в предложениях, взятых вне контекста, например: Сочные листья радостно и спокойно шептались в вершинах (Л. Толстой).

Способы актуализации коммуникативного центра высказывания. Коммуникативный аспект исследования синтаксических единиц обогатил синтаксическую науку теоретическим осознанием способов актуализации (усиления, выделения) смыслового центрапредложения.

B.B.Бабайцева, Л.Ю.Максимов. Современный русский язык - М., 1987 г.

Свидетельство об изучении темы

Если Вы изучили представленную тему, то можете получить Свидетельство, подтверждающее изучение теоретических материалов в рамках тематического курса «Русский язык: Синтаксис» по теме «Коммуникативный аспект изучения синтаксиса».

Коммуникативный аспект изучения синтаксиса - продолжение Рассмотрим основные способы выделения коммуникативногоцентра высказывания: 1. Логиче... подробнее

Взаимосвязь аспектов изучения синтаксиса Дифференциация аспектов изучения синтаксического строя языка позволила осознать и глубоко изучить разные его стороны и н... подробнее

21.11.2024 Юбилей со дня рождения Вольтера Юбилеи и годовщины, Все события Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ... подробнее

26.11.2024 Всемирный день информации - 26 ноября Праздники, Все события Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ... подробнее

Сообщить об ошибке на сайте:

Сообщите нам, если Вы обнаружили ошибку или опечатку Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее! сообщить об ошибке