Русский языкПунктуацияЗнаки при передаче чужой речиОформление несобственно-прямой речи
Способ, позволяющий автору передать мысли, чувства и эмоции героя от своего имени, как бы испытывая их одновременно с персонажем, называется несобственно-прямой речью.
Это явление часто встречается в литературных произведениях, значительно реже в публицистике и является нехарактерным для научного стиля.
Можно проиллюстрировать характерные особенности несобственно-прямой речи таким примером:
В первом случае для отражения чужих слов использована прямая речь, которая выражает их впечатления и эмоции.
Второй пример представлен конструкцией с косвенной речью. Здесь передаваемый текст выражен придаточным предложением. Отличительным признаком служит союз что, который присоединяет его к основному. Смысл фразы сохранен, но при этом интонационные оттенки утрачены вместе с восклицательной интонацией.
Третий вариант представляет как раз несобственно-прямую речь. Он практически повторяет прямую речь, но в нем нет пунктуационных знаков, необходимых для ее оформления (двоеточие, кавычки). Кроме того происходит замена местоимения первого лица «мне» на местоимение третьего лица «им».
Предложение разбивается на два самостоятельных, и второе является фактически чужой речью, введенной автором. В конструкции отсутствует придаточное предложение и соответственно специальное вводное слово.
Несобственно-прямая речь позволяет автору цитировать своего героя, не используя при этом пунктуационного или синтаксического выделения. Высказывания персонажа передаются от лица рассказчика и представленными отдельным или несколькими самостоятельными предложениями.
Важно, что при этом сохраняется эмоциональная окраска, стилистика и особенности речи, присущей персонажу, используются междометия и различные частицы, употребляемые в живом диалоге.
Использование несобственно-прямой речи позволяет автору полнее раскрыть своего героя, представить достаточно развернуто его мысли, рассуждения, переживания, внутренний монолог.
Наиболее яркие примеры можно встретить в литературных произведениях. Например, у А. С. Пушкина:
«Лизавета Ивановна выслушала его с ужасом. ...Эти страстные письма, эти пламенные требования, это дерзкое упорное преследование – все это была не любовь!»
В данном случае использование такого способа передачи переживаний героини позволяет автору разделить с ней разочарование, обиду, нестерпимую боль, смятение. Более того, в тексте произведения отсутствуют слова «Лиза подумала» или «Лиза поняла», но сомнений в том, что это именно мысли героини не возникает.
 |
 |
Достаточно часто в текстах, описывающих общение нескольких человек, возникает необходимость отразить их разговор между с...
|
 |
|
04.11.2024
В 2005 г. в Российской Федерации появился новый государственный праздник — День народ ...
|
 |
|
10.11.2024
Исполняется 265 лет со дня рождения Ф. Шиллера – известного немецкого поэта и драмату ...
|
