Русский языкФонетика и фонологияЗвуки речи и фонетические процессыСпособы образования согласных звуков русского языка
Знания о месте и способе образования согласных звуков необходимы учителю начальных классов при обучении младших школьников правильному произношению звуков, особенно таких, которые могут быть трудны для усвоения: [ш], [ш’], [ч’], [ц] и др.
Важно иметь точное представление, какие именно части артикуляционного аппарата (языка, нёба и т.д.) участвуют в образовании звуков, например, чем произношение звуков [р], [л] отличается от произношения их мягких соответствий [р’], [л’].
| Соотносительные пары звонких и глухих согласных |
| [б] – [п], [в] – [ф], [д] – [т], [з] – [с], [ж] – [ш], [г] – [к] |
| Согласные, не образующие соотносительных пар | |
| Звонкие | Глухие |
| [л], [м], [н], [р], [ј] – сонорные | [х], [ц], [ч’] |
| По наличию-отсутствию среднеязычной артикуляции, по твердости-мягкости | |
| Твердые | Мягкие |
[б], [п], [в], [ф], [д], [т], [з], [с], [л], [н], [м], [р], [г], [к] [х], [ж], [ш], [ц] | [б’], [п’], [в’], [ф’], [д’], [т’], [з’], [с’], [л’], [н’], [м’], [р’], [ж’], [ч’], [ш’], [ј] |
| Соотносительные пары твердых и мягких согласных |
| [б] – [б’], [п] – [п’], [в] – [в’], [ф] – [ф’], [д] – [д’], [т] – [т’], [з] – [з’], [с] – [с’], [л] – [л’], [н] – [н’], [м] – [м’], [р] – [р’], [г] – [г’], [к] – [к’], [х] – [х’] |
| Согласные, не образующие соотносительных пар | |
| Твердые | Мягкие |
| [ж], [ш], [ц] | [ж’], [ш’], [ч’], [ј] |
| Долгие согласные | |
| Соответствуют двум одинаковым буквам | Соответствуют двум неодинаковым буквам, результат ассимиляции |
[н] – ванна [с] – касса [з] – беззлобный | [ж] – разжать |
| Шипящие | [ж], [ш], [ч’], [ш’] |
| Свистящие | [з], [с], [ц] |
Согласные звуки характеризуются наличием шума, образующегося за счет преодо-ления воздушной струей преграды в ротовой полости.
Артикуляционная классификация согласных звуков производится по следующим признакам:
1) преобладание шума над голосом или голоса над шумом (шумный, сонорный);
2) способ образования (смычный, взрывной, мгновенный; щелевой, фрикативный, длительный; смычно-щелевой, аффриката; смычно-проходный: носовой, боковой, или ротовой, дрожащий, или вибрант);
3) место образования (губной: губно-губной, губно-зубной; язычный: переднея-зычный – зубной, нёбно-зубной, среднеязычный, заднеязычный);
4) наличие-отсутствие голоса (звонкий, глухой);
5) наличие-отсутствие дополнительной йотовой, среднеязычной артикуляции, ар-тикуляции мягкости (мягкий, твёрдый).
По преобладанию шума над голосом или голоса над шумом все согласные делятся на сонорные (голос преобладает над шумом) и шумные (шум преобладает над голосом). Со-норные согласные: [л], [л’], [н], [н’], [р], [р’] [м], [м’], [ј(i)]. Остальные согласные – шумные. Из сонорных наиболее звучным является [ј(i)], так как его позиционная разновидность близка к гласному [и], но отличается неслоговым характером. Тем не менее в некоторых учебниках он относится к шумным в таблице артикуляционной характеристики согласных.
| Преобладание шума над голосом или голоса над шумом | |
| ↓ | ↓ |
| Сонорные согласные, у которых голос преобладает над шумом | Шумные согласные, у которых шум преобладает над голосом |
| [л], [л’], [н], [н’], [м], [м’], [р], [р’], [ј(i)] | остальные |
Андрейченко Л.Н. Русский язык. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. - М., 2003 г.
 |
 |
Классификация согласных по способу образования предполагает учёт характера преграды, ...
|
 |
|
Звуки речи произносятся в потоке связной речи; за счет принципа экономии артикуляцион...
|
 |
|
21.11.2024
Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ...
|
 |
|
26.11.2024
Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ...
|
