Текстология.руПедагогикаВведение в педагогическую деятельностьПрофессиональное становление и развитие учителяПрофессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания учителя

Профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания учителя

В психологии отмечены 2 приёма, за счёт которых формируется самооценка. Один из них заключается в соотнесении уровня собственных притязаний с достигнутым результатом, второй – в сравнивании мнений о себе других людей.

Однако следует понимать, что, даже применяя оба приёма, далеко не во всех случаях сформировывается адекватная самооценка.

Как формируются самооценка и профессиональный идеал педагога?

Самооценка педагога (также будущего) должна вырабатываться путём сопоставления собственных результатов с идеалом личности учителя-воспитателя. К такой работе необходимо приступать насколько это возможно рано, с начала обучения в педагогическом учебном заведении.

Самый элементарный, но и наиболее надёжный способ формирования профессионального идеала – изучение специализированной литературы, ознакомление с жизнедеятельностью талантливейших педагогов.

Верно созданный идеал преподавателя – основное условие результативности его самостоятельного воспитания.

Внешние факторы, оказывающие влияние на самовоспитание учителя

Педагогический коллектив

Рассмотрим коллективы двух типов.

Педагог, в-особенности только начинающий свою профессиональную деятельность, может оказаться в коллективе, где имеют место взаимная взыскательность, конструктивная критика, самокритика.

Такие коллективы обычно отличаются внимательным отношением к творческим исканиям коллег, со всей искренностью рады их находкам; ощущается поощрение профессионального роста новичков.

При таких условиях и учитель будет стараться отвечать требованиям профессионального идеала.

В коллективе же другого типа, характеризующемся пренебрежительностью к творческому поиску, скепсисом к самовоспитанию, у него неминуемо исчезнет желание самосовершенствоваться.

Стиль руководства учебным учреждением

Когда руководством не создаются условия для переживания успеха каждым учителем; когда за требованиями руководства не имеется озабоченности достижениями преподавателей, желания и стремления оказывать помощь, в такой образовательном учреждении у учителя не возникает потребности в самостоятельном воспитании.

Фактор времени

Свободное время необходимо преподавателю для:

• Чтения художественной литературы;
• Чтения периодических изданий;
• Посещения музеев, театров;
• Просмотра кинофильмов, телевизионных передач;
• Ознакомления с социальной, психолого-педагогической литературой.

Свидетельство об изучении темы

Если Вы изучили представленную тему, то можете получить Свидетельство, подтверждающее изучение теоретических материалов в рамках тематического курса «Педагогика: Введение в педагогическую деятельность» по теме «Профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания учителя».

Этапы профессионального самовоспитания учителя Профессиональное самовоспитание является процессом непростым и весьма индивидуальным.... подробнее

21.11.2024 Юбилей со дня рождения Вольтера Юбилеи и годовщины, Все события Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ... подробнее

26.11.2024 Всемирный день информации - 26 ноября Праздники, Все события Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ... подробнее

Сообщить об ошибке на сайте:

Сообщите нам, если Вы обнаружили ошибку или опечатку Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее! сообщить об ошибке