Текстология.руПедагогикаВведение в педагогическую деятельностьПрофессионально-педагогическая культура педагогаОсобенности аксиологического компонента профессионально-педагогической культуры

Особенности аксиологического компонента профессионально-педагогической культуры

Список ценностей педагога складывался и менялся в течение длительного периода развития педагогики как науки, а социальные и личностные отношения эволюционировали в каждую историческую эпоху. Видные деятели и рядовые учителя накапливали опыт в виде образов в ситуационном контексте. Поэтому можно сказать, что педагогические ценности объективны.

Эволюция личности через субъективизацию

Уже в процессе работы, ориентируясь на педагогические ценности, учитель субъективирует знания и методы. Так у него формируется своя методика, которая может измениться с годами. Благодаря уровню субъективизации можно понять эволюцию или деформацию развития личных и профессиональных качеств учителя, его педагогическую культуру и уровень реализации абсолютной ценности.

По мере изменения окружающего мира, общества и личности педагога будут отчасти меняться и педагогические ценности. При этом общий стержень останется, так как соотносится с личностью самого учителя.

Гуманистические идеи в понимании педагогических ценностей

Педагогические ценности строятся на основе идей гуманизма, справедливости и долга. Эти идеи формируют целостное восприятие и мировоззрение у педагога, их он проецирует в своей работе с детьми.

Восприятие тех или иных ценностей происходит благодаря развитию личности педагога. Его разносторонность и уникальность формирует ценностное сознание и является отражением личности педагога и эпохи в которой он жил. 

Еще С. Л. Рубенштейн утверждал, что ценности внутри отражают действительность и ее принятие отдельно взятым педагогом.

Субъективная оценка ценностей

Каждая педагогическая ценность проходит субъективную оценку внутри личности учителя и либо отвергается, либо принимается. Педагог может не принять даже самые светлые идеи, если они идут вразрез с его жизненной позицией. 

В процессе оценки может произойти эволюция сознания, личностного восприятия. Впоследствии на основе эволюции формируется педагогические идеи и методы преподавания. 

Отдельные образы педагогической культуры и ценностей могут совпадать с общепринятыми нормами и представлениями о работе с объектами педагогики. Другие же могут отличаться в зависимости от личности педагога, его школьного окружения и общества.

В истории множество примеров, когда талантливого педагога с большими гуманистическими ценностями не понимали и не принимали коллеги, так как его сознание, жизненная позиция и методы опережали свое время.

Свидетельство об изучении темы

Если Вы изучили представленную тему, то можете получить Свидетельство, подтверждающее изучение теоретических материалов в рамках тематического курса «Педагогика: Введение в педагогическую деятельность» по теме «Особенности аксиологического компонента профессионально-педагогической культуры».

Профессионально-педагогическое сознание педагога Педагогическое профессиональное сознание выполняет сложную функцию. Оно отражает ценн... подробнее

Педагогические ценности и аксиологические функции Что такое педагогические ценности? Каковы их уровни? Какими аксиологическими функциям... подробнее

21.11.2024 Юбилей со дня рождения Вольтера Юбилеи и годовщины, Все события Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ... подробнее

26.11.2024 Всемирный день информации - 26 ноября Праздники, Все события Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ... подробнее

Сообщить об ошибке на сайте:

Сообщите нам, если Вы обнаружили ошибку или опечатку Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее! сообщить об ошибке