Текстология.руПедагогикаВведение в педагогическую деятельностьПедагогическая деятельность и личность педагогаПознавательная направленность как основа развития личности учителя

Познавательная направленность как основа развития личности учителя

Те личностные качества, которые присутствуют у учителя и характеризуют его профессиональную ориентацию, есть предпосылка и содержательное выражение его авторитетности.

Духовные потребности, стремления к внутреннему росту и развитию лежат в основе познавательной ориентации каждого человека, но для педагога они особенно важны.

Важность познавательной направленности учителя

Едва ли не главное проявление духовных потребностей – потребность в познании. Безостановочность педагогического самостоятельного образования – важнейшее условие профессионального формирования и развития.

Любовь к избранному для преподавания предмету – решающий фактор познавательного интереса.

Ещё Лев Николаевич Толстой писал, что только искренне любящий свою науку преподаватель сможет научить и воспитать ребёнка; вызвать его любовь и к этой науке и к самой личности учителя. Отмечал он и то, что если преподаватель не испытывает тёплых чувств к своему предмету, никаким обучением не воспитает он детей, не окажет на них никакого влияния.

Тех же принципов придерживался и Василий Александрович Сухомлинский, который говорил, что настоящий педагог-мастер так хорошо знает и понимает свою науку, что в процессе обучения детей, его внимание привлекает не содержание изучаемого, а именно ребята, их умственный труд, особенности мышления.

Преподаватель сегодня должен прекрасно разбираться в самых разных отраслях того предмета, который он преподаёт; понимать его потенциал для разрешения задач (социальных, экономических, производственных, культурных).

Но и одного этого не достаточно. Педагог просто обязан ориентироваться в новейших исследованиях, разработках, открытиях; понимать перспективы развития выбранной науки.

Диалектичность педагогического мышления

Одна из главных характеристик познавательной ориентации педагога – культура научно-педагогического мышления; а его базовый признак – диалектичность. 

Диалектическое мышление в педагогике выражается в умении в любом педагогическом явлении видеть имеющуюся в нём противоречивость.

Такое мышление даёт возможность педагогу воспринимать педагогическую действительность подобно процессу, в котором происходит непрерывная борьба старого с новым; через эту борьбу и осуществляется развитие.

Также учитель обретает возможность оказывать влияние на этот процесс.

Свидетельство об изучении темы

Если Вы изучили представленную тему, то можете получить Свидетельство, подтверждающее изучение теоретических материалов в рамках тематического курса «Педагогика: Введение в педагогическую деятельность» по теме «Познавательная направленность как основа развития личности учителя».

Понятия профессиональной и педагогической культуры Чтобы разобраться в сути профессионально-педагогической культуры, следует актуализиро... подробнее

Методические основания профессионально-педагогической культуры Вникнуть в содержание профессионально-педагогической культуры невозможно, не разобрав... подробнее

21.11.2024 Юбилей со дня рождения Вольтера Юбилеи и годовщины, Все события Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ... подробнее

26.11.2024 Всемирный день информации - 26 ноября Праздники, Все события Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ... подробнее

Сообщить об ошибке на сайте:

Сообщите нам, если Вы обнаружили ошибку или опечатку Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее! сообщить об ошибке