Основные виды педагогической деятельности

Любой педагогический процесс реализуется через основные виды педагогической деятельности, к которым относятся преподавание и воспитательное воздействие.

Очевидно, что при правильно организованном процессе эти виды неразрывно связаны и не могут существовать один без другого.

Основные характеристики преподавания

Преподавание – это процесс, задачей которого можно считать совершенствование познавательной сферы учащихся и предполагает непосредственную постановку отдельной конкретизированной задачи, на решение которой отводится жестко определенный временной промежуток.

Преподавание подразумевает выбор определенных вариантов воздействия и непосредственное взаимодействие учителя с учащимися в процессе учения. Результаты преподавания вполне конкретны и выражаются в достижении учебных целей и задач, уровне усвоения знаний и умений учащимися, их владением способами получать необходимую информацию, анализировать и использовать ее при выполнении практических задач.

Воспитательная работа как вид педагогической деятельности

Воспитательная работа – это деятельность педагога, направленная на создание условий для развития личности учащегося, его стремления к самосовершенствованию и совершенствованию окружающего мира.

В этом виде педагогической деятельности гораздо сложнее прогнозировать хронологические рамки воздействия и измерить его результат. Воспитательное воздействие подлежит планированию лишь в общих чертах и неизбежно постоянно корректируется педагогом, то есть этот вид педагогической деятельности в большей мере носит вероятностный характер.

Основным критерием оценивания результатов служат позитивные изменения в сознании, поведении, характере учащихся, их отношении друг к другу, самому себе и окружающему миру.

Единство обучения и воспитания

Тезис неразрывного единства обучения и воспитания подтверждается как педагогической теорией, так и практикой.

Эффективность учебного процесса значительно повышается в том случае, если благодаря воспитательной компоненте учащиеся вовлечены в него с эмоциональным подъемом. В то же время применение любой формы воспитательного воздействия в обязательном порядке сопровождается изучением и осмыслением новой информации.

Наиболее яркие характеристики, отражающие единство этих двух видов педагогического воздействия предложил А. Дистервег, отмечая неразрывную связь «воспитывающего обучения» и «обучающего воспитания».