Цель педагогической деятельности

Понятие «цель педагогической деятельности» является достаточно общим и неразрывно связано с задачами воспитательного процесса, результатом которого можно считать максимально возможное приближение к идеальному образу гармонично развитой личности.

Соответственно достижение общей цели возможно путем постепенного преодоления ступеней лестницы, в роли которых выступают конкретные задачи обучения и воспитания.

Влияние развития общества на восприятие цели педагогической деятельности

Понятие цели педагогической деятельности формируется и трансформируется в результате развития общества. При этом социальные запросы, предъявляемые к отдельной личности, сочетаются с ее собственными возможностями, особенностями и потребностями.

Таким образом, цель педагогической деятельности сводит воедино ожидания и требования общества и потребности и возможности индивидуума.

Следует принимать во внимание, что цель педагогической деятельности подвержена изменениям в соответствии с изменяющимися тенденциями социального развития общества. Стремление соединить воедино имеющиеся в распоряжении педагогов формы и методы педагогического воздействия, наполнить его актуальным содержанием, учитывая при этом интересы развивающейся личности, позволяет представить цель педагогической деятельности в виде программы формирования личности, находящейся в гармонии с социумом и собственным я.

Взгляд педагогов на проблему цели педагогической деятельности

Проблема цели воспитательного процесса вызывала интерес со стороны многих выдающихся педагогов.

Среди них необходимо выделить А.С. Макаренко, который избегал общих формулировок самого понятия цели и ожидаемых результатов педагогического процесса. Выдающийся педагог считал неприемлемыми определения «гармоническая личность», «человек-коммунист» и ставил задачу в каждом конкретном случае выстраивать педагогическую программу развития личности с учетом индивидуальных корректив.

Объектами педагогической деятельности являются воспитательная среда, деятельность самих воспитанников, коллектив в целом и индивидуальные особенности каждого члена этого коллектива. Достижение цели педагогической деятельности реализуется посредством воздействия на все вышеперечисленные объекты.