Кто такой учитель-гуманист? – статья раздела Общая характеристика педагогической профессии, Введение в педагогическую деятельность, Педагогика. Правила и другая полезная информация онлайн

Текстология.ру

Педагогика

Введение в педагогическую деятельность

Общая характеристика педагогической профессии

Кто такой учитель-гуманист?

Педагогическая профессия несет в себе две основные социальные функции – адаптивную и гуманистическую.

Учитель, как и любой другой человек, живет и работает в социуме, а, значит, и сам является продуктом общества, и своей деятельностью осуществляет социальный заказ. Но роль настоящего педагога не сводится к воспитанию одинаковых особей, удовлетворяющих изначально заданным параметрам.

Один из самых известных представителей гуманистического направления в западной педагогике Карл Роджерс убежден в том, что сегодняшнее общество расценивает педагога как конвейер, поставляющий конформистов. Такими учениками удобно управлять в будущем. Какую бы сферу деятельности не выбрал универсальный приспособленец, он с готовностью выполняет заданную ему программу.

Важность гуманистической направленности в деятельности педагога

Учитель–гуманист, напротив, видит в каждом своем ученике уникальную личность, способную постоянно развиваться. Это не означает, что такой педагог не считается с действительностью или игнорирует конкретные условия, ожидающие ребенка за порогом школы.

Конечно, учитель может и должен готовить ребенка к жизни в обществе, но при этом именно педагог должен сформировать у него потребность в постоянном изменении, личностном росте, постоянном анализе и осмыслении действительности и движении вперед.

Соблюдение шаблонов, формализованное выполнение своего профессионального долга опасно не только для учеников, но и для самого учителя. Строгое следование официальным и неофициальным требованиям, боязнь творческого поиска неизбежно приводит к потере самостоятельности мышления и собственной индивидуальности.

Отличительные признаки учителя-гуманиста

Учитель-гуманист всей своей жизнью утверждает общечеловеческие ценности, невзирая на господствующую в обществе идеологию. Даже в самые мрачные исторические периоды были учителя, стремящиеся уберечь ребенка от излишнего давления, считавшие своей главной задачей помочь ученику поверить в свои силы и найти свой неповторимый путь в жизни.

Учитель-гуманист видит в каждом своем воспитаннике равного себе человека, которого он любит, невзирая на его ошибки и шалости и принимает всей душой. При этом педагог понимает внутренний мир ребенка, призванная за ним право на собственное мнение.

При таком отношении учительской задачей становится не простая передача определенной суммы знаний, а бережное формирование в ученике стремления к достижению этих знаний и к постоянному совершенствованию.

Основываясь на том, что гуманизм признает высшей ценностью личность ребенка, его право на понимание, радость, свободу и развитие, Песталоцци основным средством воспитания считал любовь к детям. Именно такая концепция лежит в основе деятельности современных педагогов-гуманистов.

Свидетельство об изучении темы

Если Вы изучили представленную тему, то можете получить Свидетельство, подтверждающее изучение теоретических материалов в рамках тематического курса «Педагогика: Введение в педагогическую деятельность» по теме «Кто такой учитель-гуманист?».

Другие статьи по теме: