Классификация методов воспитания

За время исследований в области педагогики ученые накопили большой объем знаний о системности работы воспитательных методов.

Особую роль в их систематизации занимает их классификация. Она позволяет выделить теоретические и практические методы, обнаружить их общие и индивидуальные свойства, отделить их важные особенности от случайных.

Поэтому классификация методов способствует более продуктивному их применению и верной трактовки предназначения каждого из них.

Группы воспитательных методов

Существующая классификация предлагает следующую систематизацию методов воспитания:

1. Формирующие мышление индивида:
   • беседа;
   • внушение;
   • лекция;
   • пример;
   • диспут;
   • разбор воспитывающей ситуации.
2. Обучающие деятельности и прививающие опыт:
   • приучение;
   • требование;
   • инструкция;
   • наглядная демонстрация.
3. Побуждающие человека к деятельности:
   • конкурс;
   • обучающие игры;
   • обсуждение;
   • воздействие эмоциями;
   • похвала;
   • наказание.
4. Контролирующие методы.

Практические особенности применения педагогических методов

В реальности приведенные выше педагогические методы работают в многогранном и полном противоречий единстве. Решить воспитательную задачу здесь позволяет не столько действие определенного метода, сколько правильная их систематизация и взаимодействие.

Однако на определенном этапе отдельный метод и может использоваться достаточно изолированно. Но стоит подчеркнуть, что без достаточного использования других методов и взаимодействия с ними, метод становится менее действенным, что, в свою очередь, делает продвижение к цели педагогического процесса более медленным.