Дородовая педагогика или пренатальная занимается воспитанием будущего человека ещё до его рождения.
Оказывая на плод, находящийся в утробе матери, целеустремлённое воздействие, можно улучшить интеллект, сформировать определённые качества личности, предопределить здоровое развитие ребёнка после его рождения.
Пренатальная педагогика охватывает своим действием не только плод, но позволяет будущим родителям осознать свою миссию и проявить первые родительские чувства.
Изучая литературу по дородовой педагогике, вы столкнётесь с фактом употребления не слова «плод», а скорее «внутриутробный ребенок». И в этом заложен глубокий смысл.
Ведь научно доказано, что малыш ещё до своего появления на свет прекрасно слышит:
Именно опыт, полученный в пренатальном возрасте, станет основой формирования личности маленького человечка в дальнейшем, поможет развить эмоциональные, умственные, психические качества.
То, что происходило с ним до момента родов, будет заложено в основу личности. Не стоит рассматривать пренатальную педагогику как временное модное увлечение.
Будущие мама и папа должны со всей серьёзностью отнестись к следованию азам этой науки. Ведь существует официальная статистика, доказывающая, что подобный метод воспитания благотворно сказывается на психофизиологическом развитии детей.
Общего взгляда на структуру дородовой педагогики пока не выработано. Некоторые учёные настаивают, что пренатальное воспитание призвано:
Все методы воздействия на плод в утробе помогут новорождённому в дальнейшем правильно развиваться.
Их оппоненты твердят, что до родов обязательно следует налаживать контакт между мамой, папой и крохой. И предметом пренатальной педагогики, по их мнению, является формирование тонкой эмоциональной взаимосвязи между членами семьи.
Если рассмотреть дородовые обычаи разных народов мира, можно отметить, что многие из них понимали важность пренатального воспитания:
Именно во время подобных занятий происходит контакт внутриутробного мальца с родительницей, и ему передаются положительные эмоции.
Ни у кого не вызывает сомнений необходимость создания для плода обучающей среды. Ведь получая фонетическое обучение, будущий малыш развивает мозг, что приводит к ускоренному созреванию как в дородовом, так и послеродовом периодах.
Американские и канадские учёные экспериментально подтвердили, что уровень интеллекта зависит не от количества серого вещества у взрослого человека, а от того, как развивался мозг в детские и юношеские годы.
Брент Лоуган сформулировал идею зависимости развития мозга ребёнка от недостатка сенсорного, преимущественно звукового, притока в пренатальном возрасте и сразу после родов.
Профессор Т.Н. Маляренко из Тамбова впервые изучила и стала пропагандировать её в России.
Заниматься развитием ребёнка нужно ещё до его рождения.
С этой целью разработаны методы пренатальной педагогики.
Спосо...
|
12.12.2024
Исполняется 110-й день рождения Патрика О’Брайена – английского писателя и переводчик ...
|
29.11.2024
29 ноября в России празднуется день буквы «ё». Эта удивительная буква порой оказывает ...
|
Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее!
|