Пренатальное воспитание: понятие и принципы

Предметом пренатального воспитания является воздействие на будущую мать и её плод, чтобы в результате организованных, целенаправленных, систематических действий ребёнок родился не только физически здоровым, но и обладал способностью психологически развивать новые связи с окружающим миром.

Задачи пренатального воспитания

Основной задачей дородовой педагогики является оказание беременной женщине помощи в налаживании контактов с ребёнком в её чреве, а также максимально расширить взаимодействие матери с будущим малышом.

Не имея перед глазами опыта материнского поведения молодая роженица, даже вынашивая желанное дитя, может растеряться и требовать профессиональной подсказки, как ей действовать в том или ином случае.

Поэтому в пренатальном периоде очень важно помочь членам семьи:

• обучить их основам родительской ответственности;
• сформировать социально-психологические навыки взаимодействия ячейки общества с социумом;
• повысить психолого-педагогическую компетентность;
• получить знания о внутриутробном развитии ребенка;
• рассмотреть процесс родов с точки зрения психологического взаимодействия матери, отца и ребёнка;
• овладеть методами развития и обучения малыша раннего детского возраста;
• приобрести навыки мотивации и регулирования физического и психического состояния личности.

Предмет пренатального воспитания

Следует учитывать тот момент, что именно в дородовой период человек развивается очень интенсивно, как ни в один другой после своего появления на свет.

Именно мать является его проводником из внутреннего мира во внешний. Поэтому малыш реагирует даже на мысли и чувства кормилицы.

Исследованиями в этой области занимаются четыре направления специалистов:

• педагоги;
• психологи;
• физиологи;
• физики.

Все они изучают роль воспитания плода в материнской утробе с разных ракурсов:

• сенсорные способности плода;
• эмоциональный след;
• способность элементарных частиц, составляющих атомы, молекулы и живые клетки, "записывать" информацию.

Последний пункт – прерогатива физиков. Средний больше других интересует психологов и психоаналитиков. А первым вопросом занимаются практически все без исключения исследователи.

Доказано экспериментально, что именно во внутриутробном периоде происходит не только физиологическое формирование ребёнка, но и закладываются психологические основы того, насколько качественно он будет в дальнейшем усваивать поступающую информацию.

Именно до родов происходит формирование вкуса будущего человечка. Плод, ежедневно питаясь околоплодными водами, вместе с амниотической жидкостью получает представление о том, что из еды и напитков употребляет его мать.

А ведь вкус внутриматочной жидкости формируется под влиянием продуктов, которые ввела в свой рацион беременная женщина.

После рождения ребёнок уже обладает определёнными пристрастиями к питанию именно той местности, в которой проживают его родители.