Особенности развития ребенка раннего возраста

Период с годика до трёх лет принято считать ранним возрастом. Жизнь ребёнка в это время можно подразделить на три периода, которые чётко разграничиваются между собой.

Периоды развития малыша от годика до трёх лет

Ранний возраст подразделяют на три возрастных этапа:

1. С 1 года до 1,5 лет: дитё начинает ходить и говорить, проявлять активность и самостоятельность, превращаясь в маленького исследователя.
2. От 1,5 года до 2 лет: ребёнок совершенствует полученные ранее навыки, ищет своё место в мире, всё чаще начинает проявлять особенности своего характера.
3. От 2 до 3 лет: происходит активное развитие умственных способностей.

Развитие в раннем возрасте происходит не плавно, а скачками. Наблюдаются периоды замедления, когда набираются количественные изменения. Накопившись в достаточной степени, они перерастают в качественные.

Виды деятельности и направления развития ребенка от года до трех лет

В раннем возрасте преобладает предметно-манипулятивная деятельность. А также происходит совершенствование навыков в таких сферах:

• проявление убедительной настойчивости в действиях;
• стремление добиться результата задуманного действия;
• формирование коммуникационных связей с ровесниками;
• появление понятий о возможностях собственного организма;
• закладывание зачатков самосознания и самооценки;
• проявление качеств характера, в частности, гордости за личные достижения;
• формирование половой принадлежности.

Развитие речевых навыков

Особенно чётко проследить скачкообразность развития можно по речевым навыкам. Если к годику ребёнок произносит не более 5-10 слов, то к 2 годам его словарный запас пополняется не менее чем тремя десятками слов.

Затем в течение небольшого периода времени (у каждого индивидуально) резко возрастает до двух-трёх сотен. При этом малыш пытается строить предложения из 2-3 и даже более слов.

К трём годам приходит понимание структурной основы предложений, формируются грамматические категории, и происходит их внешнее выражение. Практически 3-летнее чадо использует в речи все падежи.

Поначалу речевые навыки имеют ситуативный характер, протекая в форме диалога. Малыш будет правильно реагировать на слова взрослых, если они повторяются несколько раз, а ещё лучше сопровождаются характерными действиями.

Со временем слова понимаются ребёнком без увязки с повторами и жестами. И неважно, кто их произносит – близкие люди или абсолютно посторонние.

Развитие моторики

Одни дети делают первые шаги в 10 месяцев, другие – в 18 месяцев. И это не считается отклонением от нормы. Примерно спустя полгода после первого шага ребёнок учится ходить свободно с опущенными руками.

В это же время вырабатываются навыки:

• изменения направления ходьбы;
• перешагивания через предметы;
• хождения по узкой дорожке 15-20 см.

Чтобы навыки ходьбы развивались как можно продуктивнее, следует развивать мышцы и координацию. С этой целью обязательно проводить гимнастические упражнения из детского комплекса, следя за тем, чтобы в процессе принимали активное участие мышцы рук и ног, а также спина и пресс.

Развивающие и воспитательные мероприятия с детьми раннего возраста

Без участия и чуткого руководства взрослого в раннем детстве никак не обойтись. При этом нужно стараться управлять действиями чада, сохраняя доброжелательные взаимоотношения. Только в этом случае образовательные мероприятия приведут к желаемому развивающему эффекту.

Родители должны быть морально готовы к возрастным кризисам, присущим малышам в раннем возрасте. Они случаются во время перехода от одного этапа развития к другому. Обычно они случаются:

• в 1 годик, когда ребёнок начинает осознавать чёткую разницу между собой и взрослым человеком, понимая, что вы разные;
• в 3 года, когда потребности ребёнка изменяются, а социальные и бытовые условия остаются неизменными.

И хотя малыш практически во всём подражает окружающим его взрослым, могут возникать недоразумения и даже конфликты из-за стремления ребёнка делать то, что ему хочется, а не то, что предлагают мама или папа.

Кризиса в отношениях можно легко избежать, позволяя ребёнку как можно чаще воплощать в жизнь фразу: «Я сам». Это хорошее подспорье для освоения навыков самостоятельности:

• принимать еду аккуратно;
• пользоваться столовыми приборами;
• надевать и снимать одежду без помощи взрослых;
• застегать и расстегать застёжки;
• использовать туалет, туалетную бумагу и надевать штанишки после.

Чтобы добиться положительных результатов в этом направлении, обязательно обустроить безопасную среду для развития малыша, использовать обучающие предметы: игрушки, игры, подручные средства. При этом следует комментировать процесс обучения и не забывать хвалить чадо за успехи.

Стоит направлять свои силы на обучение таким навыкам:

• подражание;
• воспроизведение;
• умение смотреть и слушать;
• сравнение;
• выявление различий;
• сопоставление;
• обобщение.

Проявляя любовь к ребёнку, можно достигнуть замечательных результатов.