Изменения внешности и эмоционального плана у ребёнка в первые полгода жизни происходит стремительными темпами. Внимательные родители отмечают, что с каждым месяцем сынишка или дочурка овладевают всё новыми умениями.
Комплекс оживления в младенческом возрасте
С первых месяцев жизни у малыша начинает проявляться комплекс оживления, выражающийся в двигательных реакциях, которые сопровождают общение новорожденного с мамой и папой.
Дитя начинает задерживать внимание на конкретных предметах, прислушиваться к доносящимся звукам, реагируя на эти раздражители учащением дыхания, радостными возгласами, движениями головки, ручек и ножек.
К 3-4-месячному возрасту эмоциональные двигательные реакции достигают своего пика интенсивности. Далее идёт процесс трансформации, выраженный более сложными паттернами поведения.
Комплекс оживления после четырёх месяцев заменяется проявлением отдельных реакций на каждый конкретный раздражитель. С этого момента очень важно родителям комментировать все свои действия, общаясь с крохой.
Этапы помесячного развития ребёнка
Существуют нормы, которым должны соответствовать двигательные реакции малыша, в зависимости от возраста.
Что должен уметь ребёнок в 3-4 месяца
В плане моторного развития:
научиться изменять позы своего тела;
пытаться захватывать предметы ручками;
самостоятельно перекатываться с животика на спинку;
сидеть, если его поддерживают; во время сидения удерживать головку;
в положении на спинке поднимать и удерживать какое-то время головку.
Кроме двигательных реакций у младенца параллельно идет эмоциональное развитие, он учится:
радостно улыбаться взрослым;
громко смеяться;
узнавать маму, папу, бабушек, дедушек;
поворачивать голову, услышав знакомый голос;
узнавать себя в зеркале и улыбаться своему изображению;
гулить;
младенческим играм, получая удовольствие от процесса.
Активными темпами идёт умственное развитие:
малыш готов реагировать на окружающих взрослых и предметы;
начинает ориентироваться в движениях ручками и ротиком;
объём памяти увеличивается, сохраняя воспоминания о ранее полученном опыте.
Как развивается младенец в 4-5 месяцев
Со стороны моторики происходят положительные изменения:
в положении на спинке, учится приподнимать головку и плечики;
может сидеть при наличии поддержки с прямой головкой и спинкой;
если его поставить и поддерживать, будет держаться прямо;
может дотягиваться до предметов и хватать их ручками;
способен перекладывать предметы из одной ручки в другую;
поддерживает бутылочку во время кормления одной или сразу двумя ручками.
В социально-эмоциональном плане также происходят положительные изменения:
малыш начинает проявлять инициативу;
узнаёт не только маму, папу, но и других членов семьи, которых видит значительно реже;
может бояться чего-нибудь или сердиться;
смотрит на взрослого и подражает его действиям;
проявляет интерес к игрушкам, начинает манипулировать ими.
Умственное развитие претерпевает такие изменения:
периоды бодрствования увеличиваются и становятся значительно устойчивее;
ребёнок следит за траекторией движения даже отдалённых от него предметов;
дифференцирует окружающих его людей, а также объектов на знакомые и незнакомые;
произнося гласные звуки, потихоньку начинает употреблять и согласные.
Особенности развития малыша в 5-6-месячном возрасте
Со стороны моторики:
переворачивание со спинки на животик;
возможность сидения практически без поддержки;
лёжа на животике, может проползти вперёд-назад, отталкиваясь ножками и управляя ручками;
эпизодическое появление результативных действий: размахивания, перекладывания, постукивания;
способность брать в ручки небольшие предметы с плоской поверхности.
Эмоционально также заметно движение вперёд:
способность улыбаться своему изображению в зеркале;
реакции на прозвучавшее своё имя;
проявление эмоций, обычно положительных, на присутствие других детей;
умение волноваться и пугаться, увидев незнакомых или малознакомых людей;
умение подражать выраженным эмоциям на лице взрослых и интонациям их голосов (вокализации);
проявление интереса к играм, особенно к тем, которые сопровождаются разными звуками.
Умственное развитие происходит быстрыми темпами:
малыш начинает использовать пальчики и всю ручку для исследований;
учится сравнивать два объекта, находящиеся в его поле зрения;
занимается изучением предметов, рассматривая их долгое время;
пытается дотянуться и схватить предметы в пределах досягаемости;
тянется за упавшим предметом;
активно произносит не только гласные, но и много согласных.
Советы родителям по развитию младенца
Нужно всячески помогать ребёнку познавать этот мир, а именно:
не ограничивать свободу передвижения малыша;
увеличивать его жизненное пространство: высаживать на стульчик, выносить во двор на прогулку;
помогать формированию и развитию функции хватания;
укреплять эмоциональную связь с малышом, играя в прятки («ку-ку»);
щекотать, поглаживать во время купания;
устраивать фрустационные ситуации, когда ребенок испытывает страх потери опоры: подкидывать, подбрасывать;
проводить имитационные игры, к примеру, "велосипед", двигая ножками;
как можно больше разговаривать с младенцем;
привлекать его внимание к звукам, включая радио;
давать больше разнообразных игрушек;
стимулировать реакцию подражания, зеркаля звуки, издаваемые ребёнком, и приучая копировать слова взрослого.
Свидетельство об изучении темы
Если Вы изучили представленную тему, то можете получить Свидетельство, подтверждающее изучение теоретических материалов в рамках тематического курса «Педагогика: Педагогика раннего возраста» по теме «Развитие ребенка с 3 по 6 месяц (общее описание)».
Педагогика
