6 месяцев ребенку (развитие с 5 по 6 месяц)

Отличительными особенностями развития ребёнка в 6 месяцев являются возможность самому перемещаться в сидячее положение и активно принимать участие в играх. Пропорции тела заметно изменяются, и у крохи начинается активный процесс развития мышц.

В психическом плане малыш учится проявлять осмысленные эмоции.

Уровень развития ребёнка в 6 месяцев

В полгода младенец достигает таких высот в своём развитии:

• может слышать все звуки, раздающиеся вблизи;
• реагирует на внезапный шум;
• любит слушать музыку и даже издаёт звуки в такт;
• изъявляет радость, когда к нему обращаются;
• видит все предметы, зрение приобретает необходимую резкость;
• внимательно изучает предметы и игрушки;
• предпочитает играть с мелкими предметами.

Умения, которыми овладевает младенец к полугодовому возрасту

Наблюдая за ребёнком, родители должны убедиться, что к 6 месяцам он уже способен:

• узнавать родных, услышав их голос, даже если человек находится вне поля зрения крохи;
• следить глазами за перемещением предметов и передвижением людей;
• разыскивать игрушки или другие предметы, спрятанные вблизи;
• ползать с определённой целью, а не бессмысленно передвигаясь по комнате;
• двигать двумя ручками синхронно (хлопать в ладошки, подбрасывать предметы, перекладывать игрушки из ручки в ручку, держать одновременно две игрушки в руках);
• расширять диапазон звуков и слогов;
• повторять понравившиеся звуки, услышанные от людей или животных;
• произносить около 35 разных звуков;
• перемещаться в положение сидя с помощью мамы или папы и даже самостоятельно;
• играть в игрушки самому на протяжении 10-15 минут;
• проявлять интерес к развивающим игрушкам типа пирамидок и кубиков;
• снимать крышку с коробки и складывать туда мелкие предметы, а потом накрывать крышкой;
• облокачиваться во время лежания на животике и брать предметы в ручку;
• кушать кашу с использованием ложки.

Изменения в психоэмоциональной сфере

в полгода В это время малыш начинает познавать сам себя и реагировать на действия окружающих. Особенности периода заключаются в:

• отсутствии беспричинного плача со стороны ребёнка, он подаёт голос исключительно в случае какого-либо дискомфорта;
• улучшении речи и расширении звукового диапазона;
• повторении услышанных звуков, которые понравились малышу, хотя о полной имитации речь пока не идёт;
• проявлении положительных эмоций по отношению к родителям и обнимания их;
• интересе к особенностям окружающих предметов, познавании простых причинно-следственных связей.

Чем необходимо заниматься с младенцем в 6-месячном возрасте

Замечая положительные изменения в поведении чада, родителям следует обязательно проводить мероприятия по лучшему развитию всех качеств:

• развивать моторику, играя в ладушки, хлопая в ладошки и напевая песенки;
• экспериментировать со звуками, наполнив жестяные баночки крупами и мелкими предметами и слушая, как они гремят;
• приучать махать ручкой «пока-пока» вслед уходящим родственникам – папе, бабушке, дедушке;
• играть в повторялки, имитируя детский лепет и изменяя мимику лица и интонации, при этом стимулируя ребёнка повторять звуки за мамой;
• пускать мыльные пузыри: пускай малыш ловит их ручками, радуется или ползает за ними;
• имитировать танцевальные движения, слушая весёлые детские песенки и разбираясь, откуда звучит музыка;
• читать сказки, стишки, потешки младенцу или включать аудиозаписи для прослушивания;
• играть пальчиками, изучая и перебирая не только те, что на ручках, но и на ножках;
• купать малыша и, вытирая и переодевая, называть все части тела и лица;
• разнообразить игру «ку-ку», пряча поочерёдно своё лицо, лицо ребёнка и игрушки под платком, а затем снимая укрытие, вместе произнося «ку-ку»;
• подбрасывать малыша на коленках, сопровождая действо ритмичными детскими стишками и имитируя голосом звуки, издаваемые животными;
• играть с водой, заполняя полые предметы разных размеров и форм жидкостью, используя в игре лейку и наблюдая за струйками, стекающими с неё, пропитывая губку водой, а затем, отжимая, смотря, как стекает водичка;
• не препятствовать, когда малыш изъявляет желание трогать предметы, участвующие в игре, гладить их, щупать, пытаться откусить, подобные действия сенсорной стимуляции будут благоприятно способствовать росту и развитию мозга.