ПедагогикаПедагогика раннего возрастаРазвитие ребенка от 2 до 3 летВозрастные особенности детей 2 - 3 лет 
Ребёнок, достигнув 2-3 лет, постепенно превращается в маленькую личность. Всё чаще от него можно услышать подтверждение осознания собственного «я». «Я это не буду!» «Я это не хочу!» Или наоборот: «Я буду…» «Я хочу…» Он способен узнавать себя в зеркале или на фотоснимке. Подталкиваемый своими желаниями малыш может иногда упрямиться.
Осознавая свои желания, ребёнок в 2-3 года пока ещё не способен ими управлять. Поэтому поведение подвергается непроизвольным проявлениям характера. Дети в это время чрезмерно эмоциональны, но одни эмоции довольно легко замещаются другими. Внимание малыша легко переключить с одного предмета на другой. Если он капризничает, требуя купить дорогую игрушку, можно договориться с ним, пообещав приобрести киндер-сюрприз.
Пора приступать к изучению правил поведения. Лучше всего ребёнок будет их впитывать, глядя на родителей и беря пример с них. Поэтому маме и папе придётся соответствовать идеалу и следить за поступками, не допуская расхождения слов с делами. Малыш внимательно наблюдает и подражает самым близким людям даже в мелочах.
Третий год жизни детей можно смело относить к кризисному периоду. Именно в этот момент происходит перелом в осознании себя как маленькой личности. Пришла пора объяснять сыну или дочери порядок вещей.
Речь претерпевает существенные изменения в плане развития. Общение захватывает ребёнка и является средством коммуникации как со взрослыми, так и с другими детьми. Можно заметить, как малыш постоянно что-то проговаривает, сопровождая словами свои действия или комментируя игровые ситуации.
Создаётся впечатление, что маленький ротик не закрывается ни на минуту. Это часто раздражает родителей, и они пытаются заставить ребёнка замолчать. Нельзя прибегать к подобным методам, ведь тренировка речевой функции – очень важное качество в дальнейшем развитии.
Дети способны испытывать терпение взрослых многочисленными вопросами: «Что? Зачем? Почему? Когда?» Родителям желательно не отмахиваться от них, как от назойливой мухи и не давать односложных ответов. Проявив интерес к какому-то предмету или явлению и получив расширенный ответ на свой запрос, малыш будет учиться мыслить глубоко.
А поверхностный ответ приведёт к примитивному мышлению в дальнейшем. Детские «почемучки» свидетельствуют об интеллектуальном скачке в развитии и совершенствованию способностей сравнивать, сопоставлять, обобщать, запоминать.
Словарный запас пополняется новыми словами практически каждый день и к 3 годам достигает примерно 1200-1300 слов. Ребёнку под силу оперировать в разговоре разными частями речи, хотя иногда наблюдаются ошибки в их применении. В этом случае желательно поправлять ребёнка, проявляя такт и ни в коем случае не насмехаясь. Звукопроизношение также выходит на новый уровень.
Ребёнок в этом возрастном периоде начинает лучше управлять своим телом. Становится заметной согласованность в действиях между отдельными частями тела. Мелкая моторика также претерпевает качественные изменения, что позволяет малышу делать самостоятельно простые движения.
Дети к 3 года уже успели многому научиться:
Больше всего дети 2-3 лет обожают участвовать в играх. Ведущее место занимают ролевые игры. Ребёнок желает изображать маму, бабушку, воспитательницу, подражая выбранным персонажам не только в речи, но и в походке, мимике, жестах. Появление в арсенале маленького человека ролевых игр свидетельствует о переходе на более высокую ступень умственного развития.
Дети 2-3 лет с удовольствием занимаются изобразительной деятельностью. Они наблюдают за предметами и желают их изобразить на бумаге. Человек в их исполнении обычно выглядит как овал или круг с ответвлениями.
Развитие зрительных и слуховых ориентировок позволяет малышам выполнять несложные задания:
Фонетическое восприятие развивается, улучшая слух. Все звуки родного языка воспринимаются на слух, но произносятся детьми часто в искажённом виде.
В мышлении преобладает наглядно-действенная форма. Проблема с какой-либо ситуацией, по мнению ребёнка, способна разрешиться реальными действиями с предметами. Поведение трёхлеток обычно характеризуется неосознанностью мотивов, зависимостью чувств и желаний от сложившихся обстоятельств, постоянной импульсивностью в действиях.
Процесс воспитания и обучения в 2-3 года должен подчиняться «зоне ближайшего развития», помогая повышать уровень знаний и продвигая дальнейшее развитие малыша.
Родителям следует позаботиться о создании условия для любых видов творчества. Рисовать можно не только карандашами, но и фломастерами, красками, пальчиками по песку или муке. Лепить не только из пластилина, но и из глины, песка, теста. Это прекрасно способствует тактильному развитию.
Обязательно должна присутствовать игра с конструкторами, мозаикой, пазлами, пирамидками, кубиками. Все, созданные малышом фигуры, даже самые причудливые, взрослые должны хвалить и восторгаться ими, что позволит маленькому строителю почувствовать уверенность в собственных силах.
 |
 |
Ребёнок по мере роста спит всё меньше, но сон остаётся важнейшей составляющей в физич...
|
 |
|
21.11.2024
Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ...
|
 |
|
26.11.2024
Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ...
|
