Трудности обучения подростков

Когда подросток переходит в среднюю и старшую школу у него нередко возникают сложности с тем, что вместо одного преподавателя появляется много новых. Ребёнок теперь должен привыкать к каждому новому педагогу, к его методам подачи знаний, проверки домашней работы.

Проблемы обучения подростков

Под трудностями обучения подростков имеются в виду все возможные проблемы, с которыми сталкиваются обучающиеся в школе в связи с началом учёбы в средних классах:

1. Недостаточно сформированные отдельные познавательные процессы, отсутствие навыков управления ими. Новая информация для таких учеников становится непонятной, недоступной для осмысления, запоминания, повторения. Не получается или удаётся с большим трудом сосредоточение на упражнении, сравнение, обобщение, формулирование выводов.
2. Недостаточность либо нарушение мотивационной сферы. Довольно часто встречающаяся причина неуспеваемости в школе. Учёба становится школьнику неинтересной, даже к оценкам он теперь относится равнодушно. Нередко виной этому сами преподаватели и родители, поскольку во многих образовательных заведениях практикуются исключительно традиционные методы обучения с упором на оценки.
3. Нарушение эмоционально-волевой сферы юноши или девушки. Выражается, например, в нарушении социального взаимодействия, снижении целеустремленности, нереалистичной оценке собственных возможностей, способностей. Отмечается быстрая утомляемость ребёнка, он нередко пребывает в тревожном состоянии.
4. Стиль общения преподавателя. От методов, которые практикует преподаватель, как он организует учебный процесс, как преподносит материал, зависит усвоение знаний детьми. Скандалы, недопонимания между учителями и обучающимися усложняют учебный процесс.
5. Неблагоприятная обстановка в классе. Конфликтные ситуации с одноклассниками часто оказывают отрицательное влияние на успеваемость. Это логично, поскольку из-за тревожного или агрессивного состояния овладение материалом даётся с большим трудом.

Особенности учеников со сложностями в учёбе

Анализируя ребят со сложностями в учёбе можно выделить некоторые общие особенности:

• дети не выражают желания участвовать в работе класса;
• у них не обнаруживается увлечённость самостоятельной интеллектуальной деятельностью;
• для них характерен невысокий уровень работоспособности;
• отсутствие уверенности в себе.

Серьёзной трудностью в работе с ребятами подросткового возраста остаётся выяснение причин их плохой успеваемости.

Причины бывают самыми разными: от небольших пробелов в знаниях, возникших ввиду пропусков занятий, носящих временный характер, до педагогической запущенности.