Воспитание в начальной школе

Воспитание призвано развивать личность ребёнка, способствуя передвижению в своём становлении к получению новых мироощущений, мировоззрения, стремлению к общечеловеческим ценностям.

Цели и задачи воспитания в начальной школе

Обучение и воспитание в итоге преследуют самые актуальные устремления:

• развивать умение к общению и сотрудничеству;
• совершенствование умения мыслить;
• расширение эмоциональной и волевой сфер;
• формирование позитивной «Я-концепции»;
• продвижение в мотивационно-потребностной сфере.

Правильно осознав цели воспитания и очертив круг необходимых качеств для развития школьников, можно определить задачи для решения классным руководителем с привлечением учеников и их родителей.

Главными направлениями деятельности должны быть:

• развитие умственных и творческих способностей учащихся;
• поддержание крепкого здоровья детей;
• способности к совершению самостоятельных поступков;
• приобретение умений и навыков в трудовой и художественной сферах;
• развитие эмоциональной и волевой сферы.

Формы воспитания в начальной школе

Под формами воспитания подразумеваются вариации в организации данного процесса, объединяющие в одно целое цели и принципы воспитания совместно с методами и приёмами.

Педагоги-теоретики неоднозначно оценивают формы воспитательной работы. Согласно ситематизации, предложенной Еленой Витольдиевной Титовой, формы воспитательной работы подразделяются на:

• мероприятия;
• учёба;
• игры.

Если различать их по формам занятий:

• учебная;
• трудовая;
• спортивная;
• художественная.

Согласно времени проведения их подразделяют:

• кратковременные;
• продолжительные;
• традиционные.

С учётом количества присутствующих:

• индивидуальные;
• групповые;
• всеобщие.

Все они взаимосвязаны между собой. Формы воспитания в зависимости от обстоятельств способны перетекать из одной классификации в другую.

Выбирать их следует с учётом особенностей детского коллектива. Применять в работе желательно максимальное количество форм. Чем они разнообразнее, тем большего эффекта удастся добиться в воспитательном процессе.

Программа воспитания в начальной школе

Воспитательная работа нуждается в планировании из-за важной составляющей в общей системе педагогического процесса. Если её правильно распланировать и чётко организовать, наметив перспективы деятельности, удастся реализовать определённую систему воспитания.

Программа воспитания в начальных классах примерно должна выглядеть так:

• проведение диагностики проблем в воспитательной работе в классе;
• постановка педагогических целей и задач, важных своей значимости;
• ориентирование на установленную модель идеального выпускника начальной школе;
• знакомство учеников и родителей с особенностями программы по развитию и воспитанию;
• внедрение в практику программы по воспитанию;
• проведение анализа и подведение итогов в соотношении с заявленными целями;
• итоговый мониторинг успехов младших школьников по уровню воспитанности.

Действенность воспитательных мероприятий пребывает в прямой зависимости от взаимодействия школы и семьи. Именно в домашних условиях дети овладевают первым жизненным опытом, накапливают впечатления и обучаются поведению в различных жизненных ситуациях.

Главным в воспитании подрастающего поколения является душевное единение, установление нравственных связей родителей и детей.

В итоге сотрудничества родителей и преподавателя должно сформироваться единое воспитательное пространство в общем поле.

Добиться подобного результата возможно при приобщении родителей к реальной жизнедеятельности учащихся в учебном заведении.