ПедагогикаПедагогика начального образованияВоспитание детей в начальной школеМетоды воспитания в начальной школе
Воспитание подрастающего поколения подразумевает использования методов, позволяющих проводить координированную деятельность воспитателей с воспитуемыми.
Существующие в современной педагогике методы воспитания распределяются по четырём группам:
Главной функцией данной группы методов являются:
Подобная воспитательная работа преимущественно формирует сознание личности, затрагивая её интеллектуальную, потребностно-мотивационную, эмоциональную и волевую сферы.
Важным инструментом и источником убеждения выступают:
Примерами словесных методов могут служить рассказы, беседы, лекции, диспуты, воспитание на примерах.
Во время лекции, рассказа или объяснения ученикам предлагается информация с воспитательным содержанием для проведения анализа.
При беседе, обсуждении или дискуссии происходит развитие интеллектуально-эмоциональных задатков учеников.
Методы могут чередоваться, органично дополняя один другой.
Этот педагогический метод смело можно отнести к одному из ведущих в российской педагогике. В этом плане не обойтись без упражнений, поручений, требований, приучений или создания примеров ситуаций, имеющих явную воспитывающую направленность.
Правильно организовав деятельность, есть возможность добиться всех поставленных целей воспитания.
Под педагогическим требованием подразумевается комплекс поручений и заданий, выдвигаемых для соблюдения норм поведения, в итоге приводящих к соблюдению правил и законов, а также традиций, сложившихся в общественных группах.
Упражнения повторяются многократно с целью совершенствования способов действия и в результате формирования устойчивой программы поведения.
Поручения предлагается учащемуся для исполнения и достижения поставленных целей.
Педагог часто предлагает детям разобраться в воспитывающей ситуации, выбрав необходимые обстоятельства, подталкивая к действию. Ученики могут даже не подозревать, что всё организовано учителем с воспитательной целью.
Группа данных методов направлена побудить детей вести себя социально одобряемо и одновременно затормозить нежелательные поступки. Здесь обычно прибегают к игре, поощрению, наказанию.
Поощрением является словесное одобрение, выдача положительной оценки, признание правильности поступка воспитанника и постановка его в пример другим учащимся. При наказании учащийся слышит негативную оценку. Его действия, входящие в противоречие с принятыми нормами поведения, получают всеобщее осуждение.
Производится анализ и даётся оценка результатам воспитания. В эту категорию методов входят:
Другими словами, происходит диагностика личности. В основе функции контрольных методов лежат оценки уровня достижения поставленных целей и эффективности результатов воспитания. Такие методы влияют на развитие личности воспитанников лишь косвенно.
Привычка к регулярному самоконтролю и самооценке может быть использована учениками за пределами учебного учреждения без контроля и влияния педагога.
Таким образом, воспитывается сила воли, понимание и ответственность за свои поступки, происходит формирование правильных взглядов на жизнь, и закладываются задатки правильного поведения.
 |
 |
Добрые поступки, которые в любой момент готов совершить человек во благо окружающего ...
|
 |
|
Патриотическое воспитание младшего школьника – привитие ему любви к своей Родин...
|
 |
|
21.11.2024
Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ...
|
 |
|
26.11.2024
Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ...
|
