Педагогика начального образования как наука

Начальная школа является базисом системы общего образования. От качеств, развитых у детей в этот период, зависят личностные характеристики взрослого человека.

Процессы воспитания в начальной школе выделены в отдельное направление.

Наука о закономерностях обучения и воспитания детей младшего школьного возраста, дополненная практической деятельностью, ориентированной на социализацию и развитие, называется педагогикой начального образования.

Основные понятия и категории педагогического процесса

Главный принцип – связь воспитания, обучения и развития. Педагогическая деятельность представляет собой неделимый процесс: «обучая –воспитываем», «воспитывая - формируем личностные качества».

Объект – воспитание, обучение или ученик

Как наука педагогика имеет область действительности - объект, на изучение которого направлена отрасль. В начальной педагогике объектом выступает младший школьник, который развивается в процессе обучения. Таким образом, исследования ориентированы на ребенка, получающего воспитание в семье и школе при тесном сотрудничестве двух институтов.

В работах некоторых специалистов объектом выступает обучение. Другие акцентируют внимание на воспитании. Чаще предпочтение отдается образованию как целостной педагогической деятельности. Единый образовательный процесс, основанный на соблюдении интересов человека и государства, закреплен в федеральном законе РФ «Об образовании».

Предмет – организованная деятельность и сотрудничество

Педагогический процесс представляет собой систему взаимодействия между учителями и учащимися. Результатом совместной деятельности является появление новых, преобразование и совершенствование уже имеющихся личностных качеств младших школьников.

Функции педагогики первой ступени

Роль и значение педагогики начального образования выражаются в трех функциях:

1. Общетеоретическая.
2. Прогностическая.
3. Практическая.

Общетеоретическая

Заключается в приобретении необходимых знаний, основанных на анализе фактов, событий и процессов. Теория обучения и воспитания основывается на объяснении закономерностей и причин того или иного явления. Функция реализуется через принцип: «событие-анализ-выводы».

Прогностическая

В рамках образовательного учреждения проводится своевременная оценка рисков, организовывается работа на опережение, при необходимости проводится корректировка планов. В масштабах научного исследования разрабатываются модели школ будущего, основанные на численности и уровне подготовки учащихся.

Практическая

Заключается в разработке новых форм, методов и технологий, направленных на оптимизацию образовательного процесса.

Логическая последовательность функций: «изучение-прогноз-практика» -  является залогом успешного решения педагогических задач, независимо от типа образовательного учреждения.

Педагогические категории – три кита науки

К научно-обоснованным понятиям, отражающим сущность, относят несколько видов педагогической деятельности:

1. Формирование.
2. Дидактика.
3. Социализация.

Согласно общепринятой классификации существует три основных понятия, которые наиболее полно передают содержание и смысл научной деятельности:

1. Образование.
   Общее понятие процесса, а также результат усвоения детьми системы знаний. Начальная школа – базис для получения качественного среднего образования.
2. Обучение.
   В начальной школе дети учатся писать, считать, читать, познавать окружающий мир, грамотно выражать свои мысли. Процесс проходит в тесном взаимодействии квалифицированных педагогов с детьми, при участии родителей.
   Объем и содержание обучающего материала закрепляется государственными программами. На основе утвержденных документов разрабатываются учебно-методические комплекты, составляются учебные планы.
3. Воспитание.
   Процесс направлен на развитие и формирование личностных качеств. На начальном этапе дети учатся выстраивать взаимоотношения с коллективом, овладевать нормами поведения в разных ситуациях, развивать самооценку, осваивать различные виды деятельности.
   В зависимости от уклона воспитание может иметь гуманистическую, патриотическую, экологическую или экономическую составляющую.