Разделы педагогики как науки

На педагогику воздействуют социально-экономические условия, потребности определенного общества, а также научно-технический прогресс. Поэтому перед ней ставятся все новые цели и задачи.

Она непрерывно претерпевает изменения, выделяются новые разделы и отрасли. К ее главным разделам относят: дидактику, историю науки, методологию, теоретическую и практическую педагогики.

Описание разделов педагогики

Каждый из разделов науки выполняет свои функции:

1. Дидактика занимается разработкой и изучением вопросов, касающихся воспитания, обучения и образования. Она представляет собой педагогическую теорию. Этот раздел отвечает за то, чему нужно учить и каким образом.
2. История науки изучает ее возникновение и развитие в прошлом для того, чтобы улучшить ее сегодняшнее состояние. Она выясняет, как зародилась педагогика, как менялась в различные периоды времени. Исследует изменения, произошедшие в методах, принципах и формах обучения.
3. Методология изучает педагогические методы, основанные на научных концепциях и теориях. Она описывает закономерности преподавания различных дисциплин. Объясняет, как устроен внутренний механизм педагогического процесса.
4. Теоретическая педагогика изучает суть педагогических явлений. Она формулирует законы воспитательного и учебного процесса. Люди, занимающиеся теорией, разрабатывают стандарты образования.
5. Практическая педагогика использует теоретические наработки, чтобы сделать педагогический процесс эффективнее. На практике применяются современные технологии.

Связь между разделами педагогики

Взаимодействие, связи между разделами педагогики имеют большое значение.

Например, теоретическая педагогика порой оторвана от практических процессов. Ей не интересно, будут ли применяться теоретические наработки на практике. Она сосредоточена на поиске истины.

А проблемой практического раздела науки является отстраненность от новейших теорий. Многие преподаватели не интересуются достижениями науки и не применяют их на практике.

Очень важно развивать взаимное положительное влияние достижений различных разделов педагогики для развития науки в целом.