ПедагогикаОсновы педагогикиПедагогика как наука о человекеНаука и педагогика: связи педагогики с другими науками
Чтобы понять, какое место отводится педагогике среди наук о человеке, следует проанализировать ее отношения с другими науками.
Всегда существовала ее взаимосвязь со многими науками. Их влияние на ее формирование и развитие довольно противоречиво.
Сначала своего появления наука имела непосредственную связь с философией и психологией. Эта взаимосвязь существовала долгое время и была продуктивной.
На базе философских концепций создавались педагогические теории. Существовал взгляд на педагогику как на практическую часть философии.
При этом время от времени делались попытки разъединить две дисциплины. На сегодняшний момент считается, что философия по отношению к педагогике выполняет методологическую функцию.
От того, к какой философской концепции (прагматизм, экзистенциализм, материализм) тяготеют специалисты, которые занимаются изучением педагогики, зависит трактование сущности образовательного процесса и его важнейших характеристик. От этого зависит и выбор образовательных методик.
Философские системы используются для истолкования педагогического опыта и создания теорий. Педагогика не смогла бы стать наукой, если бы ее эксперименты не подтверждались с помощью философских теорий.
С давних пор все, что касается образования, связывали с психологией. Чтобы она оказывала положительное влияние на преподавателей и являлась направляющей силой в их работе, она должна принимать во внимание то, с чем конкретный человек сталкивается в своем индивидуальном развитии.
Все педагоги, которые оставили свой след в истории, понимали свойства человеческой психики, законы развития личности. Они понимали, что эффективно воспитывать и обучать людей можно, если учитывать эти законы, а также потребности и возможности человека, использовать личностный подход.
Раньше бытовало мнение, что раз психология выявляет "устройство души", то с ее помощью можно сформировать личность ребенка так, как это требуется для образовательного процесса.
Это можно объяснить тем, что пока педагогика не набрала в достаточном количестве своего научного содержания, она применяла психологические теории для обоснования образовательной практики.
Можно заметить, что знаменитые педагоги, которым удалось достичь выдающихся успехов, были хорошими психологами и философами.
Наука связана не только с психологией и философией, которые занимаются исследованием человеческой личности. Она переплетена с дисциплинами, которые исследуют человека как индивида.
К ним можно отнести биологию (человеческую физиологию и анатомию), антропологию и медицину.
Одна из основных трудностей в педагогической практике — учет влияния социальных и природных факторов на человека и их соотношение. Эта проблема касается и биологии, занимающейся изучением человеческого организма.
Педагогическая наука сморит на человека, с одной стороны, как на социальное, а с другой — как на природное существо. Для этого она использует накопленные антропологические знания.
Взаимодействие науки с медициной привело к отделению коррекционной педагогики в специализированный раздел педагогических знаний. Благодаря этому дети с нарушениями развития (неважно врожденные они или приобретенные) могут получить образование.
Дисциплины, которые занимаются анализом места человека в обществе, его социальных связей и отношений, тоже повлияли на развитие педагогики.
Совершенно закономерно, что педагогика, экономика, социология, психология, политология нередко взаимодействуют между собой.
В любые времена на качество образования влияла экономическая политика государства. Одним из ключевых факторов, влияющих на развитие науки, является выделение финансовых средств на проведение исследований в этой сфере.
Взаимосвязь данных наук повлияла на то, что появилась новая область знаний — экономика образования.
Традиционной является связь дисциплины с социологией. Они обе занимаются образовательными планами, установлением главных направлений развития различных групп или слоев общества.
Они обе выявляют закономерности социализации и влияние разнообразных социальных институтов на развитие личности.
Политика в области образования в любые времена зависит от того, какой идеологии придерживаются правящие партии и классы.
Педагогическая наука пытается определить критерии и алгоритмы формирования человека как субъекта политического сознания.
Она изучает, каким образом усваиваются политические идеи, установки и взгляды.
 |
 |
На протяжении всего времени существования педагогики психология ее сопровождала. Эти две науки имеют тесную взаимосвязь....
|
 |
|
Связь педагогики с другими научными дисциплинами стала крепнуть и расширяться. Это привело к появлению ряда пограничных ...
|
 |
|
30.09.2024
30 сентября в России все, чья профессиональная деятельность связана с интернетом, а т ...
|
 |
|
30.09.2024
30 сентября переводчики и все, кто связан с переводческой деятельностью, принимают по ...
|
