Истоки педагогической науки и народная педагогика

Для общекультурного и мировоззренческого самоопределения каждой личности необходимо ориентироваться в науке о воспитании, которая составляет огромный пласт культуры.

Для педагога познать глубины этой части культуры человечества необходимо не только для смысложизненного, но и для профессионального самоопределения.

Возникновение педагогической науки

Как можно судить из названия дисциплины, эта область берет начало в Древней Греции (др. гр. «пайдагогос» (пайд — дитя, гогос — веду). Для античных педагогов этот перевод можно было воспринимать буквально.

Так называли рабов, которые сопровождали отпрысков своих господ. Позднее так стали называть наёмных работников, которые наставляли, обучали и воспитывали детей.

Педагоги на Руси

Первых преподавателей на Руси (XII в.) называли мастерами. Это были свободные люди, как священнослужители, так и мирские. Они учили детей читать, писать и молиться. Уроки проходили дома у мастеров или на дому у обучающихся.

Народная педагогика

Каждый человек получает определенные педагогические навыки через личный опыт. С помощью собственных наблюдений, он самостоятельно способен устанавливать связи между различными явлениями.

Например, первобытные люди знали, как воспитывать детей, и передавали эти знания через поколения. Для этого использовали:

• обычаи;
• традиции;
• игры;
• житейские правила.

Позднее эти познания отразились в фольклоре. Они транслируются через пословицы и поговорки, легенды и былины, сказки и анекдоты, например, «не рой яму другому – сам в нее попадешь», «цыплят по осени считают», «слово — не воробей, вылетит — не поймаешь» и другие.

Все они составляют так называемую народную педагогику и играют огромную роль как в жизни отдельного индивида, так и в жизни семьи и общества. Знания предков, передающиеся через поколения из уст в уста, помогают человеку взаимодействовать с другими людьми, самосовершенствоваться, воспитывать потомство.

Народная педагогика появилась в ответ на социальную потребность в воспитании. Конечно, она не способна заменить школу, преподавателей и чтение книг.

Но она появилась гораздо раньше, чем педагогическая наука и существовала вне зависимости от нее и образования как социального института.