Текстология.руПедагогикаКоррекционная педагогикаКоррекционная работа с младшими школьникамиГотовность ребенка к школе и ее диагностика

Готовность ребенка к школе и ее диагностика

Огромную важность имеет степень готовности ребенка к школе. Школьная нагрузка должна быть для него посильной. Для того чтобы узнать, насколько он готов к обучению, обладает ли он необходимыми знаниями, находится ли его мышление на должном уровне, требуется провести тестирование.

После выявления слабых сторон ребенка нужно сосредоточиться на занятиях именно в данном направлении.

Проблема готовности ребенка к школе

Готовность к школе делится на психологическую и физиологическую. В свою очередь, они делятся на несколько аспектов: интеллектуальный, личностный, эмоциональный.

Готовность к школе в интеллектуальном плане

Интеллектуальная готовность включает в себя: память, внимательность, речь, любознательность, умение и желание учиться, представление ребенка об окружающем мире, круг его интересов.

Необходимо, чтобы у ребенка было развитое по возрасту мышление, хорошая память. Он должен уметь думать, делать выводы, иметь способность к анализу. У него должна быть развита речь, достаточный словарный запас. Ребенок должен владеть элементарной информацией о себе. Требуется умение составить рассказ на определенную тему. Требуется элементарная логика, способность концентрировать внимание, запоминать материал, развитая мелкая моторика.

Дети к началу школьного обучения должны обладать многими навыками:

• ориентироваться в пространстве;
• иметь желание расширять кругозор и стараться получать новые знания;
• развитие речи, мышления и памяти должны соответствовать нормам, принятым для данного возраста.

Личностная и социальная готовность

Личностная готовность — это наличие у ребенка качеств, которые позволят ему принять новую для него роль. Он должен понимать, что его положение изменилось.

Личностная подготовка включает в себя умение брать на себя новые обязанности и справляться с ними. Ребенок привыкает к школьному распорядку, у него появляется больше ответственности и в то же время свободы.

Социальная и личностная готовность выражается в следующем:

• общительность, умение находить общий язык со взрослыми и ровесниками;
• отсутствие агрессии, при ссорах с другими детьми ребенку следует оценивать ситуацию и находить выход из положения;
• признание авторитета взрослых;
• адекватная реакция на замечания, сделанные педагогами или товарищами;
• наличие моральных ориентиров, ребенок должен различать, что хорошо, а что плохо;
• понимание поставленных перед ним задач — быть внимательным, когда учитель дает объяснение, уточнять неясные моменты;
• умение объективно оценивать свою работу и признавать ошибки при их наличии.

Эмоционально-волевая готовность

Готовность в эмоциональном плане требуется по той причине, что детям во время обучения в школе придется сдерживать себя, контролировать эмоции, справляться со стрессами. Младшекласснику понадобиться  самоконтроль, способность заниматься не тем, чем хочется, а тем, чем нужно, умение не пасовать перед трудностями, решать возникающие проблемы самостоятельно.

Важна объективная оценка своих сил и возможностей, умение сосредоточиться, контролировать эмоции. К шестилетнему возрасту у ребенка должны сформироваться главные волевые элементы:

• постановка цели;
• принятие решения;
• разработка плана действий;
• исполнение задуманного плана;
• преодоление преград, при их возникновении;
• оценка итогового результата.

Основной упор при подготовке эмоционально-волевой сферы делается на стремлении к достижению целей и воспитании соответствующих качеств. Не испытывать страха перед трудностями; предпринимать действия для их преодоления; добиваться результата.

Физиологическая готовность к школе

Чаще всего взрослые занимаются подготовкой детей в интеллектуальном плане. Они обучают малыша буквам, цифрам, письму, чтению. Они считают, что умственное развитие достаточный фактор для успешной школьной учебы. Физиологическую готовность в расчет не берут, хотя она также важна.

Подготовленный в физиологическом плане ребенок должен соответствовать возрастным нормам по весу и росту. Важную роль играют и пропорции, то есть соотношение размеров отдельных частей тела.

Диагностика уровня подготовки к школе

В данное время практикующие психологи, исходя из своих знаний, опыта работы и теоретических предпочтений, могут пользоваться разнообразными методиками во время диагностики ребенка на степень готовности к школе. По результатам тестирования определяется уровень подготовки к школьной деятельности.

Школьное руководство принимает к сведению полученные результаты и, исходя из них, организует коррекционную педагогическую работу во время процесса адаптации и следующие за ним периоды. Это помогает создать комфортную атмосферу и беречь здоровье учеников.

Свидетельство об изучении темы

Если Вы изучили представленную тему, то можете получить Свидетельство, подтверждающее изучение теоретических материалов в рамках тематического курса «Педагогика: Коррекционная педагогика» по теме «Готовность ребенка к школе и ее диагностика».

Трудности обучения в начальной школе Трудности с обучением в начальной школе в большинстве случаев возникают из-за равнодушия и безразличного отношения родит... подробнее

Дислексия и дисграфия в начальной школе У детей все чаще выявляют различные речевые нарушения. Согласно данным современных исследований, у каждого второго дошко... подробнее

10.02.2025 Юбилей со дня рождения Бориса Леонидовича Пастернака Юбилеи и годовщины, Все события Отмечается юбилей русского писателя, лауреата нобелевской премии по литературе, поэта ... подробнее

08.02.2025 День российской науки - 8 февраля Праздники, Все события 8 февраля – день основания Академии наук, поэтому в начале последнего зимнего месяца ... подробнее

Сообщить об ошибке на сайте:

Сообщите нам, если Вы обнаружили ошибку или опечатку Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее! сообщить об ошибке