Текстология.руПедагогикаДошкольная педагогикаТеория дошкольной педагогикиЧто изучает дошкольная педагогика?

Что изучает дошкольная педагогика?

Дошкольная педагогика является гуманитарной наукой, изучающей принципы воспитания, развития и обучения детей в возрасте от 3 до 7 лет и подготовку их к поступлению в школу. Она тесно связана с педагогикой раннего возраста, которую иногда выделяют как часть дошкольной педагогики.

Методический аппарат дошкольной педагогики

Чтобы понять, что изучает такая наука как дошкольная педагогика, ее назначение и особенности, необходимо рассмотреть следующие ее составляющие:

1. Объект.
2. Цели.
3. Задачи.
4. Функции.
5. Методы.

Объект

Объектом дошкольной педагогики выступает ребенок в определенный период жизни. Дошкольником принято считать малыша с 3 до 7 лет.

Цели

Целью дошкольной педагогики является полноценное развитие личности ребенка, его физических и интеллектуальных способностей, душевных качеств, формирование морального облика, а также подготовка к школьному обучению и социализации в обществе.

Задачи

Для достижения цели гармоничного развития личности ребенка специалисты дошкольных учреждений решают широкий спектр задач:

• прививают дошкольникам правила поведения в современном обществе;
• развивают коммуникативные качества детей, учат находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми;
• знакомят малышей с принципами ЗОЖ, формируют положительное отношение к здоровому образу жизни; занимаются укреплением физического и психического здоровья, при необходимости корректируют и компенсируют недостатки;
• создают благоприятную среду для самовыражения детей, побуждают их активность и любознательность;
• воспитывают в детях толерантность и терпимость, уважение к правам и свободам другого человека;
• сопровождают консультативной и методической помощью родителей и опекунов дошкольников.

Функции

• описательная – накопление и научное описание педагогического опыта, его классификация;
• прикладная – разработка новых перспективных образовательных программ, и методов обучения детей дошкольного возраста;
• прогностическая – изучение тенденций и прогноз развития системы дошкольного образования;
• проектно-конструктивная – разработка и использование педагогических технологий, форм и методов воспитания дошкольников.

Методы

С помощью методов в дошкольной педагогике осуществляется поиск способов усовершенствования процесса образования и воспитания детей дошкольного возраста.

Методы дошкольной педагогики позволяют обобщить и изучить достижения педагогической практики и углубить проводимые исследования.

К методам исследования, помогающим в изучении и обобщении педагогического опыта, относятся:

• научный эксперимент;
• наблюдение;
• беседа;
• анкетирование;
• изучение и анализ педагогической литературы и документации.

Обширный спектр применяемых методов позволяет выделить в них уровни. На эмпирическом уровне педагогика занимается сбором данных и описанием педагогических явлений.

На теоретическом уровне идет обобщение и классификация данных. На метатеоритическом уровне ведется изучение и уточнение теории науки, её усовершенствование и построение новых теорий.

Основные принципы и проблемы в дошкольной педагогике

Проблемы в исследовании объекта науки

Поскольку дошкольная педагогика исследует развивающегося человека в сложный дошкольный период его детства, задача исследователей осложняется несколькими факторами:

• дошкольник во многом недоступен для наблюдения его истинных побуждений и способностей для себя и окружающих. Поэтому исследователи могут строить скорее прогнозы в дальнейшем развитии ребенка, нежели научные заключения.
• ребенок зачастую не может или не готов говорить о себе, участвовать в сложных диагностических процедурах. Поэтому судить о его способностях возможно только исходя из его поведения и взаимодействия с окружающим миром, результатов его деятельности.

Главные принципы дошкольной педагогики

Главным принципом в дошкольной педагогике можно считать её гуманизм. Под этим в современной дошкольной педагогике понимается совокупность взглядов, ориентированных на культуру и человека.

Этот подход рассматривает ребенка как субъекта человеческой культуры, которому необходимо стать частью ее, чтобы в дальнейшем еще больше её обогатить.

Преимуществом такого подхода является тенденция современной педагогики в рассмотрении ребенка как сложной системы с нелинейным индивидуальным развитием.

То есть за ребенком признано право иметь множество альтернатив и путей для индивидуального развития, свой темп и качество развития.

В данном подходе приобретает особую ценность и важность помощь каждому ребенку в познании своей уникальности и неповторимости. В приобретении растущим организмом целостности его личности, обобщению его культуры, опыта и интересов.

В гуманитарном подходе осуществляется стремление дошкольной педагогики выделить ценность личности ребенка, его индивидуальности и самобытной культуры.

Свидетельство об изучении темы

Если Вы изучили представленную тему, то можете получить Свидетельство, подтверждающее изучение теоретических материалов в рамках тематического курса «Педагогика: Дошкольная педагогика» по теме «Что изучает дошкольная педагогика?».

Кризис 3 лет у ребенка: симптомы, причины и рекомендации В 3 года ребёнок пребывает на новом этапе психического развития. Подобные изменения н... подробнее

Что делать, если у ребенка кризис 3 лет? В последнее время наметилась тенденция к более раннему наступлению кризиса 3 лет у детей. Всё чаще он наступает у детей,... подробнее

21.11.2024 Юбилей со дня рождения Вольтера Юбилеи и годовщины, Все события Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ... подробнее

26.11.2024 Всемирный день информации - 26 ноября Праздники, Все события Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ... подробнее

Сообщить об ошибке на сайте:

Сообщите нам, если Вы обнаружили ошибку или опечатку Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее! сообщить об ошибке