ПедагогикаДошкольная педагогикаРазвитие детей дошкольного возрастаРазвитие ребенка в 3 года (с 3 до 4 лет)
В среднем дошкольном возрасте (3 – 5 лет) в поведении ребенка проявляется осмысленность, он уже способен планировать свои действия и следовать плану, это новый этап в развитии мышления и связанной с ним речевой и физической активности.
К трем годам ребенок достигает в высоту в среднем 100 см. Скорость роста после этого замедляется. Средний вес трехлетних малышей – 13 – 16 кг, мальчики обычно немного превосходят девочек по весу в этих пределах.
Индивидуальные особенности могут выражаться в небольших отклонениях от этих показателей. Соотношение частей тела ребенка четырех лет сходно с пропорциями взрослого, голова уже не выглядит большой по отношению к телу.
Двигательные навыки быстро прогрессируют. Движения становятся более ловкими, гибкими, скоординированными, реакция – более быстрой. Ребенок может контролировать скорость и направление бега, ловит брошенный ему предмет, уверенно пользуется ступеньками, неплохо держит равновесие. На четвертом году малыш легко осваивает трехколесный велосипед.
Ребенок этого возраста легко и с удовольствием выполняет простые двигательные упражнения: прыгает с места в любом направлении – не только вперед, но и в сторону, назад, перепрыгивает через небольшие преграды, ходит задом наперед. Он может скакать на одной ноге, маршировать под музыку, попадая в такт. В этом возрасте определяется ведущая рука – правая или левая.
На четвертом году ребенок способен выполнять рукой довольно тонкие действия, развивающие мелкую моторику. Прогресс достигается в обращении с такими игрушками, как мозаика, но большей частью – с помощью обычных бытовых предметов и действий с ними: ребенок учится шнуровать обувь, застегивать пуговицы, перебирать крупы, закручивать крышки.
Физическое развитие сказывается на навыках самообслуживания: малыш самостоятельно ест, пьет из чашки, может одеться и раздеться, умеет обращаться с обувью на липучках, уверенно ориентируясь в пространстве, легко справляется с заданием по поиску спрятанного предмета.
К трехлетнему возрасту начинается осознание себя как личности, формируется понимание «кто я, какой я». Возникает первый личный эмоциональный опыт, закладываются основы долговременной памяти.
К этому моменту, как правило, относятся самые ранние детские воспоминания взрослого человека. На этой стадии закладывается ощущение ценности собственной личности.
Если что-то вызывает интерес у трехлетнего ребенка, его внимание довольно устойчиво, он с трудом переключается на что-то другое. Сконцентрировать внимание на том, что его не заинтересовало, малыш не может.
Так же избирательна его память: легко и надолго запоминаются понравившиеся стишки, события, связанные с сильными, приятными впечатлениями.
Познавательная стадия, пройденная ребенком в два года, сменяется исследовательской, в развитии интеллекта происходит заметный рывок. «Интеллектуальный голод» заставляет малыша активно осваивать окружающий мир, задавая при этом множество вопросов. Отвечая на них, родители одновременно выполняют воспитательную задачу, формируя у ребенка правильные ценности.
Выбирая игрушки для ребенка, нужно учитывать, что разные их категории способствуют развитию разных сторон интеллекта. Для пространственного мышления хороши разнообразные конструкторы, творческие наклонности формируются с помощью мозаик, калейдоскопов, простые пазлы и другие головоломки развивают сообразительность.
Трехлетний ребенок охотно занимается творчеством – рисует, лепит, изготавливает аппликации, осваивая при этом детские ножницы. Такие занятия очень полезны для развития интеллекта, особенно если в них участвует взрослый, помогает малышу и поддерживает его похвалой за достижения.
Двигательную активность ребенка можно использовать для развития музыкальных способностей, если потанцевать вместе с ним под музыку в разных ритмах, обращая внимание на настроение, создаваемое музыкой.
В три года ребенок осваивает начальные арифметические понятия, учится считать от одного до десяти. Может раскрасить картинку, на которой тот или иной участок обозначен цифрой, означающей определенный цвет. Изучает понятия «больше – меньше», выстраивая предметы в ряд по величине.
Развитие речи происходит в этом возрасте особенно интенсивно. Ребенок вступает пору активного общения, для которого речевые навыки необходимы прежде всего. Речь еще далека от совершенства, но малыш активно осваивает новые слова, задает вопросы, охотно поддерживает диалог.
Обычно на четвертом году ребенок умеет:
Занятия по развитию речи должны быть всесторонними. Для правильной постановки артикуляции разработана специальная гимнастика. Занятия с малышом должны включать в себя пересказ сказки, разучивание стишков, песен.
Используя интерес малышей этого возраста к рассматриванию изображений, можно предложить ему рассказать, что он видит на картинке, пофантазировать.
 |
 |
В возрасте 4 лет ребенок уже хорошо развил навыки говорения и выражения своих мыслей, чувств, эмоций. Он все еще отличае...
|
 |
|
Пятилетний ребёнок отличается определённым уровнем взрослости и самостоятельности. Он уже многое умеет и переходит на сл...
|
 |
|
21.11.2024
Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ...
|
 |
|
26.11.2024
Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ...
|
