Текстология.руПедагогикаТеория обучения (дидактика)Закономерности и принципы обученияЗакономерности обучения и законы диалектики

Закономерности обучения и законы диалектики

Обучение поддается всеобщим законам диалектики.

Поскольку процесс обучения носит противоречивый характер, его можно соотнести с действием закона единства и борьбы противоположностей.

Почему возникают противоречия в обучении

Обычно подобные противоречия проявляются, когда традиционные, устоявшиеся представления на процесс обучения устаревают и перестают соответствовать новым социальным условиям, обновившейся образовательной ситуации, изменившимся возможностям развития личности.

Жизнь не стоит на месте, в стране происходят изменения в экономической, политической и культурной сферах. Человек открывает новые виды деятельности, под воздействием которых меняются общественные ценности и установки.

В современных реалиях становятся необходимыми ранее незадействованные качества личности:

• предприимчивость;
• деловитость;
• решительность;
• социальная смелость;
• рискованность и т.п.

Подобные новшества неизменно подталкивают к изменению содержания и технологий образования.

Если вовремя не выявить противоречия в обучении, связанные с социальными переменами, и не подогнать под них задачи теории обучения, эффективность процесса значительно снизится.

Закон перехода количества в качество в обучении

Как и в других сферах, в обучении четко действует закон перехода количественных накоплений в качественные изменения.

Эффективные личностные характеристики, постепенно накапливаясь, претерпевают количественные изменения. В их числе:

• убеждения;
• ценностные ориентации;
• мотивы;
• установки;
• потребности личности;
• индивидуальный стиль деятельности;
• умения и навыки.

Каждый день, решая учебные задачи, школьники не сразу приходят к определенным результатам. Только через какое-то время, многократно повторяя действия, задания и упражнения, качество переходит в разряд личностного образования.

При переходе количества в качество сохраняются важные свойства и признаки на следующих этапах развития, происходящие согласно механизму отрицания (диалектического «снятия»).

Личностные характеристики впитывают в себя ранее накопленный человечеством опыт, в то же время, отрицая прогрессивные качества и стремления новых форм жизнедеятельности.

Как действует механизм отрицания в обучении

В действиях учеников, решающих задачи и переходя от одного способа к другому, мы можем наблюдать наглядно проявление периодических диалектических снятий.

Этот процесс снятия характеризуется движением от решения более простых задач к более сложным, в ходе которого и решаются возникающие противоречия.

Формирование учебных навыков происходит благодаря многократному повторению отдельных действий:

• устный счет;
• грамотное письмо;
• решение математических задач;
• выразительное чтение.

Под действием механизма отрицания эти отдельные навыки складываются в стройную систему.

Свидетельство об изучении темы

Если Вы изучили представленную тему, то можете получить Свидетельство, подтверждающее изучение теоретических материалов в рамках тематического курса «Педагогика: Теория обучения (дидактика)» по теме «Закономерности обучения и законы диалектики».

Закономерности обучения и диалектические категории Обосновать процесс обучения с научной точки зрения невозможно без взятия на вооружени... подробнее

21.11.2024 Юбилей со дня рождения Вольтера Юбилеи и годовщины, Все события Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ... подробнее

26.11.2024 Всемирный день информации - 26 ноября Праздники, Все события Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ... подробнее

Сообщить об ошибке на сайте:

Сообщите нам, если Вы обнаружили ошибку или опечатку Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее! сообщить об ошибке