Текстология.руПедагогикаТеория обучения (дидактика)Содержание образования и обученияПодходы к пониманию сущности содержания образования

Подходы к пониманию сущности содержания образования

Сущность содержания образования, реализуемого в учебном процессе, является первопричиной развития личности и объективным требованием времени.

Его рассматривают как специфический разрез образования вне связи с существующими совокупностями технологий.

Сущность содержания образования в традиционном понимании

Привычная для нас наука считает приоритетом образовательную деятельность школы. В этой связи содержание обучения трактуется комплексом величин:

• теоретических знаний;
• практических умений;
• эмоциональных отношений;
• совершенных навыков;
• авангардных взглядов;
• твёрдых убеждений;
• мировоззрения;
• передовых идей.

В ходе учебных мероприятий они должны быть систематизированы и подкреплены должной величиной мотивационных сил и прагматической специализации.

Подобный подход в педагогике получил название знаниево-ориентированного.

источник изображения: pandia.ru

Знаниево-ориентированный подход к определению сущности содержания образования

В данном аспекте на первое место выходят знания, полученные родом людским по мере исторического развития.

Духовное богатство, безусловно, является основополагающей социальной значимостью, и знаниево-ориентированный подход играет важную роль для формирования личности, адаптацию её к социуму.

А значит, его можно считать поддерживающей жизнь системой. Но при такой трактовке содержания образования знания находятся на первом месте, а сам школьник остаётся в тени. Подобное понимание идеологизирует и регламентирует научное познание, доводя его до академизма.

В результате образование ориентируется на среднестатистического ученика со всеми вытекающими последствиями.

Личностно-ориентированный подход к определению сущности содержания образования

Вот уже несколько лет кряду учёные, развивая идеи гуманизации образования, обращают взор в сторону личностно-ориентированного подхода в определении сущности содержания образования.

Яростными поклонниками этой методики стали И.Я. Лернер, М.Н. Скаткина, В.С. Леднёва, Б.М. Бим-Бада, А.В. Петровский, отразив своё видение в научных трудах.

Свидетельство об изучении темы

Если Вы изучили представленную тему, то можете получить Свидетельство, подтверждающее изучение теоретических материалов в рамках тематического курса «Педагогика: Теория обучения (дидактика)» по теме «Подходы к пониманию сущности содержания образования».

Личностно-ориентированный подход к пониманию содержания образования Во все времена выдающиеся учёные и мыслители изучали вопрос личностно-ориентированног... подробнее

Исторический характер содержания образования Историческим характер содержания образования можно назвать, потому что оно в различны... подробнее

12.12.2024 Юбилей со дня рождения Патрика О`Брайена Юбилеи и годовщины, Все события Исполняется 110-й день рождения Патрика О’Брайена – английского писателя и переводчик ... подробнее

29.11.2024 День буквы «Ё» - 29 ноября Праздники, Все события 29 ноября в России празднуется день буквы «ё». Эта удивительная буква порой оказывает ... подробнее

Сообщить об ошибке на сайте:

Сообщите нам, если Вы обнаружили ошибку или опечатку Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее! сообщить об ошибке