ЕГЭ и ОГЭ (ГИА)Общие сведения о ЕГЭЧем вызвано негативное отношение выпускников к ЕГЭ?
Введение единого государственного экзамена стало огромным изменением в системе российского среднего образования. И приходится признать, что слово «ЕГЭ» стало чуть ли не страшилкой для всех, кто имеет отношение к школе, будь то учителя, ученики или их родители. В то же время высокие чины в министерстве образования не устают нахваливать это нововведение. Почему же ЕГЭ вызывает столь противоречивые мнения?
Основное отличие ЕГЭ от привычной нам системы аттестации – это форма его проведения, которая включает в себя тестирование. Кампания, развернутая в СМИ, привела к тому, что многие, кто не имеет представления об этом экзамене, вовсю осуждают абсурдность некоторых вопросов. И при этом не знают или не помнят того, что тестирование – это далеко не единственная составляющая экзамена, а лишь третья его часть. Это часть А – самая легкая и простая, к слову, в экзамене по математике ее вообще нет.
Если уж зашла речь о ЕГЭ по математике, стоит отметить: большинство заданий в части В настолько просты, что получить «тройку» совсем не сложно. Даже если не пытаться выполнять задания после С2, можно надеяться на удовлетворительную оценку. Правда, дальнейшие задания усложняются в геометрической прогрессии. И вот здесь действительно зачастую встает проблема объективной оценки. В качестве примера можно привести такой: человеку и обезьяне дается некое задание, и оба они с ним не справляются. Позволяет ли это утверждать, что интеллект человека равен интеллекту обезьяны? Разумеется, нет.
Из всего этого можно сделать вывод: получить «тройку» ученику, который бил баклуши целый год, вполне реально. А вот отличнику доказать свои знания будет непросто.
Сложность ЕГЭ во многом заключается в том, что здесь есть особая система записи ответов. Они заносятся в специальный бланк только черной капиллярной или гелиевой ручкой по определенным правилам. Чтобы дать правильный ответ, ученику нужно иметь не только соответствующие знания, но еще и представление о том, какие требования предъявляются к оценке каждого задания.
Эти требования далеко не всегда очевидны из самого текста задания. Так, в тестовых материалах для ЕГЭ по русскому языку говорится, что аргументировать свой ответ можно, опираясь на знания и жизненный опыт, а также читательский опыт. Но если внимательно ознакомиться со спецификацией по этому предмету, то можно выяснить, что один из аргументов должен быть обязательно взят из литературы, в противном случае балл будет снижен.
Недоверие к ЕГЭ вызвано и тем, что в связи с этим видом проверки знаний используется целый ряд не всем понятных терминов: КИМ, шкалирование, кодификатор, предварительный балл. Особые нарекания вызывает так называемое шкалирование. Для примера можно взять экзамен по физике, для которого максимальное количество первичных баллов составляет 50. Если ученик выполнит 3/5 (80 %) работы, набрав 40 баллов, то тестовый балл, если рассчитывать его по 100-балльной шкале, составит 73. В то же время если ученик набирает 50 первичных баллов, то по стобалльной шкале он получит 100.
Система шкалирования действительно весьма сложна. Но не менее интересна и сама система оценки. К примеру, взять сочинение по русскому языку. Если ученик не допустил ни одной грамматической ошибки, он получит 2 балла. Если ошибка будет одна, он получает 1 балл, во всех остальных случаях он получает 0. Таким образом, ученик, который в течение всех лет обучения был устойчивым «хорошистом», получает столько же баллов, сколько и тот, кто делает ошибки чуть ли не в каждом слове.
Теперь выпускнику недостаточно просто «готовиться к экзамену». Он должен готовиться именно к ЕГЭ, то есть учить не только материал предмета, но еще и спецификацию, которая позволит хорошо пройти тестирование. Многим кажется, что все это - только лишние сложности.
Но с другой стороны, совмещение выпускных экзаменов в школе и вступительных экзаменов в вуз – это весьма неплохая идея. Ведь, по сути, теперь на школьных учителей возлагается дополнительная ответственность. Раньше вопросы поступления выпускников в вузы их, строго говоря, не волновали. Теперь же именно учителям принадлежит задача подготовить своих учеников для поступления в высшее учебное заведение. Но все же пока новый экзамен не может не вызывать множества нареканий, так как прохождение его связано со многими сложностями, необходимости в которых, по большому счету, нет.
 |
 |
В этом году в едином экзамене имеют место быть некоторые изменения, с которыми выпускникам следует ознакомиться. Перечис...
|
 |
|
Для того чтобы выпускник мог быть допущенным к итоговой аттестации, следует написать ...
|
 |
|
21.11.2024
Исполняется 330 лет со дня рождения великого французского мыслителя, писателя и публи ...
|
 |
|
26.11.2024
Информация – одна из главных составляющих жизни человека. 26 ноября «День информации» ...
|
